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浅谈情感因素对英语教学的辅助作用 总被引：5，自引：0，他引：5
惠艳丽 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):50-51
学术界对语言学习的认知方面相当重视,而在情感方面的研究相对较少,而第二语言习得者在学习过程中易受个人因素的影响。就外语教学而言,教师应该从心理学的角度,在情感方面去探索研究一些辅助教学的途径。本文通过对情感因素的界定,分析了其对外语教学的影响及原因,在前人对这二者关系研究的基础上,较细致地介绍了实现情感教学的措施,以期能为提高外语教学质量的研究贡献一份力量。 相似文献
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惠艳丽 《吕梁教育学院学报》2009,(3):35-36
关于汉语翻译成英语的研究和书籍有很多,许多学者都提出了许多值得我们学习和借鉴的理论和行之有效的方法,本文重在从分析汉语句子结构和成分着手,根据两种语言的相通的地方,试图探讨用一种可谓"平民化"的方法来帮助英语学习者实现汉译英的过渡。 相似文献
3.
惠艳丽 《晋城职业技术学院学报》2009,2(4):95-96
本文着重根据河南地区的省情及具体情况，分析了河南中小学英语教学衔接不连贯问题的原因并尝试着提出一些合理性建议，以期能为当地的中小学英语教育工作提供一些有价值的参考， 相似文献
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