基于虚拟项目驱动的人文公共基础课建设思路探讨——以《沟通与演讲》课程为例

人文公共基础课在高职院校普遍处于基础薄弱、被边缘、被忽视的尴尬境地,缺少专业课那样便利的工学结合条件。因而如何做好该类课程建设,一直是各高职院校比较头疼的问题。我院人文基础课建设中引入“虚拟项目驱动”教学思想,建立了以“两赛三练一室一协会”的实践教学模式。本文即是对该项课改工作的思路总结与实践探讨。     

基于产教融合的高职院校“123五星级”思政课教学创新实践——以广东碧桂园职业学院为例

“123五星级”思政课是碧桂园职业学院基于产教融合的一项教学创新实践。“1——以学生为中心”“2——产教融合、校企共育”“3个五星级——师资建设+课程建设+核心素养培育”的思政课教学系统创新,丰富了思政课教学内容、活跃了思政课教学形式,提升了师资队伍素养,培育了具有突出特点、深受企业社会欢迎的新一代大学生。     

基于“双轮驱动、全程监控”的高职院校质量保障体系

介绍、论述了东软学院＂双轮驱动、全程监控＂的教育教学质量保障体系建设的背景、实施过程及成功经验。