如何写暑假生活作文

暑假即将开始,想到老师布置的暑假作文,你是不是觉得无从下手呢？别着急,让我们一起梳理,写好暑假生活作文。读书心得论述一个中心,语言简洁,切忌复述书的内容书给我们带来了遐想和乐趣,书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。这个暑假你一定读了几本好书吧。想一想,你从书中受到了哪些启发？哪些章节让你感动？为什么会有这样的感受？只要仔细读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多,但只能论述一个中心,应该挑选自己感受最深、角度新颖、自己写来也很顺手的一个方面,作为读后感的中心。     

寻找最大的麦穗

课堂上,瑞华实验小学六三班的同学正在跟随着晋老师一起去寻找“最大的麦穗”。他们由寻找麦穗引发出许多感言———莫丹:在麦地中寻找最大的麦穗,其实就是在人生中把握住最好的机会。弟子们在麦地中行走的过程其实就是暗示了人生的旅程,课文里说了“只许进不许退”,而人的一生也是没有回头路可以走的。叶涛:其实人生中能寻找到最大的麦穗还是比较难的,即使机会来了,你未必能做出准确的判断。但我觉得“颗粒饱满”的麦穗在生活中倒是挺多的。每个人在生活中都面临着许多成功的机会,关键的是能否抓住它。王笑航:机会来了,就得不失时机地抓住…     

南京晓庄学院附属小学

<正>大书虫寄语:一本好书宛如一缕阳光,驱走寒冷,送来温暖;消除孤寂,充盈快乐。——金立义校长读书,不但能充实自己,而且能帮助我们认识更好的自己。——姚赛巾教师生命,浸染芬芳的书香;人生,飘溢浓郁的书韵!——赵红教师我相信,读书的本质不是为了让我们变得深奥,而是要回归人类追问世界的天真。——房爱斌教师     

新课标背景下小学语文大单元教学策略

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提到,小学语文教学要始终围绕立德树人的根本任务,以促进学生的语文素养发展为目的;建构语文学习任务群,以学习任务为载体;增强课程实施的情境性和实践性,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战的学习任务。在新课标视角下,语文大单元教学能够很好地聚焦学生的语文核心素养,以学生的语文实践活动为主线,引领学生在真实的情境中主动建构语言。小学语文统编版教材最大的特点便是以不同主题为核心进行单元编排,