高校数学类学业成绩发展性评价体系的探索与实践

高校数学类学业成绩评价体系普遍以期末考试为唯一尺度,这种评价体系单一、忽视学生的主体地位,对教学起到的指导作用也收效甚微。而基于发展性的学业评价体系主张评价手段多元,关注学生的学习过程,切实地考查学生的综合素质,及时地反馈指导教学,有效地实现了评价的激励作用。     

数值分析课程教学改革研究与思考

针对数值分析课程的特点,结合从事该课程的教学实际,围绕如何提高该课程的教学水平和质量,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行探讨和实践。     

基于直觉模糊集合的精确输入模糊输出的模糊回归模型

基于LR型直觉模糊数,研究了一类模糊线性回归模型,此模型的输入为精确数据,输出为直觉模糊数据,回归系数为LR型直觉模糊数,并通过模糊最小二乘法给出了估计直觉模糊参数的方法.将判定系数扩展到直觉模糊环境中,通过模糊判定系数来检验模型的拟合优度.最后通过算例验证了该方法是可行的.     

TRIZ理论在数学建模中的应用探析

突破惯性思维的方法是TRIZ理论中的核心方法之一。基于此,对突破思维惯性方法中的九屏幕法,在数学建模教学和数学建模竞赛中的应用进行研究。以人口模型为例,探讨了九屏幕法在数学建模问题分析中的具体效果。