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朱余 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
1．＂自主学习发现课堂＂落实＂发现精神＂的抓手
＂自主学习发现课堂＂的主要目标是培养学生的发现精神和创新思维品质。落实＂发现精神＂的抓手一是导学案的编制上增添＂我发现＂的内容,即根据教学内容要求学生对知识内容、解题思路、思想方法等进行总结。二是课堂上学生针对展示组展示完毕后的质疑补充。质疑与补充是一种重新认识、重新评价的过程,积极的质疑与补充将产生更高层次的、富有创造性的思维结果。所以说质疑与补充是将课堂引向精彩和深入的助推器。一节课的出彩点就在这儿。 相似文献
＂自主学习发现课堂＂的主要目标是培养学生的发现精神和创新思维品质。落实＂发现精神＂的抓手一是导学案的编制上增添＂我发现＂的内容,即根据教学内容要求学生对知识内容、解题思路、思想方法等进行总结。二是课堂上学生针对展示组展示完毕后的质疑补充。质疑与补充是一种重新认识、重新评价的过程,积极的质疑与补充将产生更高层次的、富有创造性的思维结果。所以说质疑与补充是将课堂引向精彩和深入的助推器。一节课的出彩点就在这儿。 相似文献
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丹江口市三官殿办事处党校、成人文化技术学校创立于1987年。十几年来,在上级领导的关心、支持下,该校不断改善办学条件,强化内部管理,大力开展党员教育和农村实用技术培训,在促进地方经济发展,加快人民群众脱贫致富奔小良等方面取得了明显的社会效益。1992年即被省教委、省农牧厅、省财政厅授予“农村成人教育先进学校”,1999年又被省教委授予 相似文献
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