温故而知新——浅谈启发式教学原则的贯彻

两千多年前,我国杰出的教育家孔子就提出了“不愤不启,不悱不发”(《论语·述而》)的至理名言,从此,启发式就成为我国一条行之有效的重要的教学原则。 今天,如何让语文教学适应四个现代化的需要,积极地为经济建设服务,为培养一代有创新精神的人才作出贡献,启发式原则仍是课堂教学的根本和关键,是提高课堂教学质量的有力杠杆。近年来,语文教学改革方兴未艾,如火如荼,魏书生,钱梦龙,于漪、黎世法;六课型单元教学,三课型单元教学;读读议议,议议读读;京派、海派……各领风骚,各展风采,值得学习借鉴的地方很多很多,但溯源探本,名家名人之所以能得胜于三尺教坛,其共同的一个特点为:在课堂教学中,能灵活恰当地运用启发式教学原则,在激发学生学习兴趣,活跃学生思维,培     

感悟真言

一年一年度的评职称又如期而至了 ,不同于往年的是今年的战线更加漫长 ,加上了继续培训一周高科技内容的任务。这样对那些饱尝评高级职称之苦的老师们更多了些折磨和煎熬。评审高级教师 ,本来是对教师辛勤工作的褒奖 ,是为了激活教育机制而实施的一项得力措施。作为工作在教育教学第一线近三十年的一位教师而言 ,这无疑该是一种终极殊荣了吧 !他还奢求什么呢 ?权兮钱兮 ,清高点说 ,本人鄙视 ,或许更真实一点说 ,是无能而为之 ,无力而获取 ,所以阿Ｑ式的人生哲学就成了一副安神剂、定坤丸 ,对外面精彩的世界泰然处之 ,把自己全部的欢乐与幸福…