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波及全球的比利时“鸡污染”事件起源于今年二月。当时比利时养鸡业者发现饲养的母鸡精神越来越差,产蛋量急剧下降,鸡蛋孵化率也越来越低,一些鸡雏无力破壳窒息而死。同时一些准备出栏的肉鸡出现病态反应,也相继死去。通过一系列的调查、化验,发现是饲料有问题。据专家介绍,人工生产的动物饲料一般由谷物、豆粉、维生素和矿物质等成分组成,其中也含有一定量的鱼粉和抗菌素。为了使饲料具有粘性和减少粉尘,以防止家禽患眼病和呼吸道疾病,一般还要再添加一定比例的植物油或动物油脂。一些饲料生产企业为了获取高额利润,则非法使用报… 相似文献
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初中生物在扬州不进行中考,学习压力小,真正能够做到素质教育,如何活化生物课堂,提高学生的学习兴趣,是值得我们生物教师思考的问题.生物学是研究生命的科学,光靠语言文字讲学,难以提高教学效果.教师若能充分发挥生物学科的特点,挖掘和完善教学内容,运用有效的教学手段,新教材的教学理念,让学生积极参与课堂教学的全过程,对于活跃课堂的教学气氛、激发学生的求知欲、揭示生物科学的深刻内涵、培养学生的综合素质等方面都具有极其重要的作用. 相似文献
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真菌多糖的研究与利用 总被引：11，自引：0，他引：11
真菌多糖具有重要的经济和医药价值。本文概述了真菌多糖的化学特性 ,多糖的提纯 ,真菌多糖的功效及其开发利用 相似文献
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学生思维能力培养之我见 总被引：4，自引：0，他引：4
在当前中学教学工作中,在要求学生掌握基础知识和基本技能的同时,发展学生的智能已愈来愈受到人们的高度重视。既要巩固基础知识,又要拓宽知识面,开阔视野,激发心智技能,启迪智慧,活跃思路,培养创造型人材。下文是我多年从事生物学教学中对学生思维能力培养探索的点滴体会。一、鼓励质疑问谁,发展学生的直宽思维直觉思维是在对感性经验和已有的知识进行思考时,不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本身的一种思维方式。初中学生的直观思维比较明显,往往是知其然而不知其所以然。在教学过程中学生会提出各种直观的怪问题,如… 相似文献
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