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学习的迁移,历来是学习理论研究中的一个重要课题。迁移即学生学会观察、分析、比较、分类,学会想象、记忆、推理、判断,甚至于创造,能把学校中学得的知识、技能、生活态度和行为准则应用到未来的实际工作和学习中。 相似文献
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朱柏帆 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(11)
随着电教媒体的普遍应用,越来越多的实践者深刻地认识到:电化教育在语文教学中具有独特的美育功能。小学语文教材中的诗歌、散文、小说、寓言、童话等不同文体,蕴含着美的因素,闪烁着美的光芒,而录像、录音、幻灯等电教媒体以其直观、形象、生动的特点,充分地展现课文的思想境界美、艺术形象美、语言结构美,从而使学生为之动情,愉快振奋,浸润在美的享受中,不知不觉地获取知识,陶冶情操,净化心灵,升华人格,收到“润物细无声”的功效。 相似文献
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