基于自主学习理论的线上线下混合式教学设计的思考——以“土地经济学”教学为例

为了适应自主学习的需要,以“土地经济学”的实践教学为例,运用齐默曼的自主学习理论,分析自主学习的构成要素及其与混合式教学的关系,并结合学生自主学习的自我设计的三个阶段,即计划阶段、控制阶段和自我反思阶段,探索线上线下混合式教学内容和方法的设计,重新设计适应自主学习要求的教学考核标准和学生成绩考核标准,并由此提出高校教师能力与素质提升的新方向。改变学生的被动学习为内在驱动的自主学习,既具有理论价值,又具有实践意义。     

国际天然林资源保护工程研究的知识图谱分析

以Web of Science数据库核心合集1986—2014年的127篇天然林保护工程文献为研究对象,以Cite Space可视化软件为分析手段,尝试从定性判断到定量分析、从图表统计到信息可视化,对国际天然林保护工程研究领域的知识结构、发展脉络、研究机构和研究热点进行深入挖掘,是对天然林保护工程领域文献研究的新尝试。研究结果显示,国际天然林资源保护工程研究基础相对集中,可分为四大聚类,分别是中国天然林保护实践、生态工程经验总结和未来工作重点、发展中国家生态保护、天然林保护与生物多样性研究;从聚类研究脉络看,中国天然林保护实践在国际天然林保护工程研究领域最为突出,其次是发展中国家生态保护和生物多样性研究,生态工程经验总结这类研究近期基本处于沉寂状态;美国、中国、加拿大是国际天然林保护工程领域研究的主要国家,其中美国的研究实力最强,其次是中国;国际天然林保护工程研究热点随着时间的变迁而不断发生变化,近期研究热点指向高频关键词"气候变化"、"碳汇"、"遥感"和"生态旅游"。