让自主生长成为教师专业发展的常态——一次校本研修活动引发的思考

案例回放：那是一个冬日的下午,因教导主任外出开会,她分管包干的三年级语文集体备课,需要让我临时参与,学校正在开展“四段”研讨,根据各个教研组申报的安排,需要在选定授课内容后,进行第一阶段的集体备课,同时抽签决定授课教师,我准备了纸签来到三年级办公室。