艺术心理素质简论

在艺术审美、艺术创造过程中,人的感觉、知觉、思维、情感等心理素质与日常生活中的表现极为不同;在日常生活中,各种心理素质不同程度地表现为一系列过程,而在艺术体验中、它们则是互渗、互相交融的:感知器官具有思维的功能,而思维活动并不依赖概念,它以人的生命状况所依赖的生理条件为依据。这样,便产生了不同于普通     

学分制模式下旅游人才素质教育实践创新研究--以浙江旅游职业学院为例

现代旅游业的快速发展,使旅游者的旅游消费需求发生了很大转变,旅游市场对旅游人才的综合素质也随之有了新要求。文章通过对浙江旅游职业学院学生综合素质教育机制的实证研究,创新性地提出了“综合素质养成教育学分制”的旅游人才综合素质教育机制。     

科学发展观视阈下行政管理专业硕士研究生培养模式初探

随着我国经济和社会的不断发展,行政管理专业硕士研究生教育取得了显著的成绩。然而,在培养过程中,出现了一些与发展不相协调的问题,有待解决。本文就科学发展观的提出与对其内涵的理解,以及运用科学发展观理念指导行政管理专业硕士研究生培养进行简单论述。     

新时代劳动教育政策话语体系构建——基于渐进主义分析

在中国传统劳动教育文化和马克思主义劳动教育思想的影响和指导下,中国特色劳动教育政策话语采用渐进主义发展模式,经历了政策价值取向话语由“工具理性”向“价值理性”过渡、政策内容话语由“教劳结合”向“劳动教育”演变、政策实施话语由“单打独斗”向“多方联动”推进的实践发展历程。在新时代教育背景下,中国特色的劳动教育政策话语体系要突出“以人为本”的政策制定话语导向,以“三全育人”为路径参考推动劳动教育政策实施,以实现教育现代化为目标促进劳动教育政策健康可持续发展。