副、区兼类词的句法分布及功能发展

文章以实副词和区别词这两类前加词中的一百来个兼类词作为考察的对象，通过选取一些典型成员加以全面的功能描写和精确的用频统计。通过对副、区兼类前加词的典型分布和非典型分布、表义方式和变化状况的分析与比较，试图清晰地揭示其词类地位和发展趋势。     

英语专业师范生就业难的原因及对策

以高校英语专业师范生就业工作为切入点,从师范生面临的就业难入手,阐释英语专业师范生的专业和心理特点,不仅从自身因素和外部环境分析就业难的成因,还从学校、就业市场以及毕业生自身等方面全方位、多角度提出相应的对策.     

教育部“十育人”视阈下高校网络思想政治教育研究——以“双微”平台的育人功效为切入点

高校网络思想政治教育是大学生思想政治工作重要组成部分,网络平台是网络思想政治教育的载体和平台,为尝试解决现有各类网络平台过多、网络内容参差不齐、网络资源不能共享等困扰教育者和广大学生的困境,着力探索在“十育人”体系下优化平台建设、强化网络成果评价、提升网络队伍能力,走全媒体时代下高校网络育人工作融合发展的道路,实现各类网络平台的优化发展、共建共享,形成网上网下思想政治教育同心圆。     

高校辅导员心理育人的困境与解析

心理育人工作是高校思想政治工作重要组成部分,是辅导员工作职责和内容,对学生全面发展具有重要的现实意义。高校和辅导员要从丰富心理学知识、增强心理育人能力、完善系统培训机制等入手,在育人理念、概念认知、工作实践、技能提升以及制度创新等方面,推进育心与育德有机融合,提升心理育人质量,加强对学生的人文关怀和心理疏导,培养培育理性平和的健康心态。     

大学生素质拓展计划实施的调查——以安徽师范大学为例

对安徽师范大学"大学生素质拓展计划"初步实施情况的调查表明,该计划对大学生素质培养起到了积极的作用,受到了绝大多数学生的认同,但仍存在一些薄弱环节,需要着力加强基础平台建设,完善素质拓展学分制,强化社会认同。     

高校应对网络舆情的理论研究与对策——微博热门话题的应对模式探究及启示

微博话题种类和数量繁多,但都有一定的规律可循。文章对微博热门话题的潜伏、爆发、持续及消除阶段进行研究分析,结合实际工作中的方法与经验,提出了常见微博热门话题的应对模式,并进行实例验证,帮助高校把握解决类似问题的核心点和关键点。同时,为避免类似微博话题事件,文章还从微博素养的培养、高校的网络治理以及微博监控等方面提出了工作启示。     

家族企业传承过程中的问题以及解决对策

家族企业是被一个家族所有并控制的企业。据统计,家族企业的平均寿命只有24年,许多家族企业往往在创立者去世或不在管理公司之时结束(Alcorn,1982),大约只有30%的家族企业能成功进入第二代(Birley,1991;Madore,1993),     

从《悲惨世界》的人物塑造看雨果的人道主义

史诗般的长篇巨著《悲惨世界》从1845年动笔，到1861年完成，它是凝结着雨果16年心血的辉煌大作。作品通过对主人公冉阿让、芳汀、珂赛特悲惨命运的描写，揭露和控诉了资本主义制度的血腥与残暴。     

得不偿失的“奖金”

近来,看到这样一种“有奖抽签销售”:在闹市区、居民新村里有人席地设摊,白布上醒目地写了“有奖抽签销售”六个大字,任何人都可以免费从摊主小布口袋中的20根竹签(竹签(的根部)10红、10蓝)中抽出10根,除抽得5红5蓝这种情况外,其他各种情况均可马上获得奖金(或实物)。奖金所设如下:抽得10红或10蓝者奖50元;抽得9红1蓝或9蓝1红者奖25元;抽得8红2蓝或8蓝2红者奖5元;抽得7红3蓝或7蓝