如何促进历史学习中的迁移

迁移是一种学习对另一种学习的影响,是学习中普遍存在的心理现象。具体来讲,它是已经获得的知识、技能、方法和态度对学习新知识、新技能的影响。在当今教育界,迁移规律日益受到了重视,正被越来越多的人们所认识,提出了“为迁移而教”和“为迁移而学”的口号。那么,在历史教学中,如何遵循迁移规律施放与学习,才能有效地促进学习的迁移呢?     

试谈中职学校英语教学中的情感教育因素

目前的中职学校还缺乏一套完整、科学的符合学生特点的英语教材，教师需要不断适应新的教材，学生学习也很被动。并且面对职校生英语水平参差不齐、基础较差的现状，教材的内容有时也略显难深，加之与所学专业课程结合得不够紧密，缺乏实用性，导致学生对英语学习越来越不感兴趣。为改变这种状况，一方面需要教师采取有效的教学策略，改进教学方法；     

生物技术的发展面临的法律问题

生物技术的发展为人类解决疾病防治、人口膨胀、食物短缺、能源匮乏、环境污染等一系列问题带来了希望。但同时在科学研究、开发、生产和运用中造成对人类健康、生态、伦理、法律等的有害影响。尤以克隆技术对我国现有的民法和刑法带来巨大的挑战;基因技术的发展和应用有可能危及到对人的本质以及与其相关的人道、人性等问题的重新认识,还会引发基因的隐私权、知情权及基因歧视等法律问题,在基因专利保护方面目前法律也存在空白。本文就此方面的问题进行了论述。     

未成年学生的在校权利

未成年人作为一个特殊的群体,长久以来依法享有的权利得不到重视,甚至被侵害。未成年学生在学校享有身体权、生命权、健康权、隐私权、荣誉权、名誉权、受教育权、著作权、肖像权、平等权、休息娱乐权、独立的财产权和拒绝参加学校组织的不合理的校内校外活动的权利。对这些权利,学校在教育和教学工作中应当依法予以尊重和保护。     

浅谈数学课堂教学中学生创造性思维的培养

创造性思维,是一种力求用新的思路、新的方法解决问题的心理倾向。任何创造活动最初都起始于创新意识的萌芽。培养学生的创造性,首先在于启迪学生的创新意识。教师必须依据教学目标,充分认识学生心理的能动作用,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的探索意识,启迪学生的创造性思维。     

中等幼儿教育专业声乐教学之我见

声乐教学是以培养和训练学生掌握歌唱技能技巧,培养学生对音乐和艺术的感受、表现力和创造能力,培养他们高尚艺术情操的教育活动.     

格式条款显失公平拾零

格式条款中的显失公平是指因格式条款的某些内容使得当事人双方的权利义务极不对等、经济利益上不平衡,在消费服务领域中格式条款显失公平的主要表现有减轻自己的责任,逃避经营者应尽的义务;权利义务不对等,任意加重消费者的责任;排除、剥夺消费者的权利;违反法律规定、任意扩大经营者权利;利用模糊条款、掌控最终解释权。本文就消费服务领域中格式条款显失公平的具体表现进行了分析和阐释。