一寸一寸爬进艺术的生命之歌

一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫,它有很多敌人,可是一寸虫每次遇到危险时,总是能化险为夷,因为它知道自己有一个很得意的用处,它会用自己的身体量东西,所以遇到了危险,它就用这个长处来帮敌人量身体、量尾巴、量脚……转移敌人的注意力。     

巫婆的扫把

巫婆的扫把不会永葆青春,它们会变老。就是最好的巫婆扫把,有一天也会失去飞行的力气。还好,这种事不会突然地发生,巫婆能感觉到她的扫把渐渐失去了力气。以前扫把载着她,说动就动,现在迅速升空的瞬间爆发力变弱了。升空之前,助跑的时间越来越长了。年轻时飞快的扫把,可以超过老鹰,如今却被慢吞吞的雁鸭超过,这种情     

中学实施创新教育的探索

创新教育将重视德、智、体分别发展转变到注重三者之间的联系发展 ;注重学生创造性思维能力的培养 ;鼓励学生质疑、批评 ;启发学生的想象力。并构建以学习者为中心 ,以学生自主活动 ,积极参与、积极思考为基础的环境 ,充分发挥学生的主体性。创设健康有序、宽松和谐、开放高效、激励上进 ,有利于创新人才脱颖而出的管理机制和育人环境     

更新教学理念 提升创新“素质”

新课标要求教师要创新教学方法。这里所说的创新是与传统的教学方法相比较的创新,是把学生从应试教育引导到素质教育上来。我们知道现在的某些教师由于受传统化学课堂教学的影响,依然"强调"学生的任务就是紧跟教师的"指挥棒",要消化教师的讲课内容,而不给学生亲自动手或观看演示实验的机会。这与新课程的课堂教学注重情感、态度、价值观教学方法格格不入。为此,新时期的高     

“物质的量”与“摩尔”之教学体会

在以往的教学实践中发现,有一部分学生因为不理解"物质的量"这一概念,而失去对化学学习的兴趣,甚至有放弃学习化学的念头。因此,我特别重视"物质的量"这一章节的教学。"物质的量"是化学中一个很重要的基本概念,然而"物质的量"这一概念对学生来说非常抽象、难     

中学实施创新教育的探索

创新教育将重视德、智、体分别发展转变到注重三之间的联系发展；注重学生创造性思维能力的培养；鼓励学生质疑、 批评；启发学生的想象力。并构建以学习为中心，以学生自主活动，积极参与、积极思考为基础的环境、充分发挥学生的主体性。创设健康有序、宽松和谐、开放高效、激励 上进，有利于创新人才脱颖而出的管理机制和育人环境。     

探究与反思,引导学生在“最近发展区”发展

＂最近发展区＂理论是由前苏联教育家维果茨基（1896—1934）提出来的。该理论认为,学生的发展有两种水平,一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平,二者之间的差距就是最近发展区。课堂教学应着眼于学生的最近发展区,通过探究与反思,调动学生的学习积极性,开发其潜能,以求知识与能力的均衡发展。