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林说 《湖北函授大学学报》2012,(2):149-150
目前,高职院校学生普遍存在着“基本素质不高,基础课不扎实,对基础课不重视”的现象,尤其反映在英语课上。那么如何有效地提高高职英语的教学质量？结合教学实践,本文探讨了如何运用激励教学法改善学生的学习状态,培养和激发学生的学习兴趣,从而提高高职英语课堂教学质量。 相似文献
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林说 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(6):137-138
近年来,高职高专在培养技能型人才教育目标指导下,英语口语交流能力越来越受到重视,而口语课堂中,学生仍然存在开口难的问题.本文从心理学角度出发,将自我效能感理论运用于实际教学,来探究如何提高学生口语能力的教学策略. 相似文献
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