新媒体领域职业教育产业学院多元协同育人模式研究

结合政府、学校、企业等三方优势共建现代产业学院是高职教育人才培养模式改革的创新趋势。为解决目前高职教育产教融合探索过程中存在的产教融合合力不够、驱动力不强等问题,通过校企协同、合作育人等产教融合机制结合政府服务、行业指导等方式构建现代产业学院,采用更加贴近产业的人才培养新模式,将职业教育进一步推向市场。针对市场需求和职业教育的特点,设计现代产业学院实施路径,创新现代产业学院育人模式,建立现代产业学院运行机理。教学对接企业、人才对接市场,从而进一步提升高职教育人才培养质量。     

略论《诗经》中“泉”的意象

意象是意中之象,是"人心营构之象"(章学诫<文史通义>内篇一<易教下>),意象营构的必备条件是主观的情思与客观景物之间的有机交融.荣格说:"每一个原始意向中都有着人类精神和人类命运的一块碎片,都有着在我们祖先的历史中重复了无数次欢乐和悲哀的一点残余."[1]<诗经>运用的是现实主义的创作手段,反映现实的人间世界和日常生活、日常经验,不存在凭借幻想而虚构出超越人间世界之上的神话世界,因此,诗歌中的景物都是与现实生活密切相关的.     

千山古洞刻石摩崖综考

千山古洞有自然形成人工稍加修葺者,亦有完全人工开凿者.这些古洞有较多明清时期刻石摩崖,或洞府题名,或游历题记,或述佛道两教相谐,或言赴朝鲜使臣于千山游历,内容颇为丰富.今将千山佛教道教所属区域15窟古洞刻石摩崖所蕴含的历史和所涉及的相关人物及事件依次考释,并对刻石和摩崖书法进行评述.     

基于绩效技术的高校教师绩效改进

本文运用绩效技术原理分析了高校教师的教学绩效,以及改进教师教学绩效的方法,并简要介绍了电子绩效支持系统在学校范围内对于教师绩效改进的个性化支持。     

非线性编辑教学网制播一体化教学功能拓展研究

传统单机的非线性编辑教学和网络化的非线性编辑教学相比,前者在资源共享、课程管理、作业评价、教学进程、学习交流等方面都存在着先天不足.基于学校教育教学设计的非线性编辑教学网除了可以实现其基本的非编教学功能以外,还可以将所制作出来的节目通过网络实现共享,并可与校园电视台连接实现局域网内高清教学资源点播.     

康熙对古代书家的学习及其宗王喜董的书法观

康熙对古代书家作品有着较为广泛的学习取法。《石渠宝笈》中著录了康熙临摹二王以降包括智永、褚遂良、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫、董其昌、祝允明等名家书迹169件,其中临摹董其昌的作品最多,有63件。从这些作品的时间分布看,康熙从少年时代开始直到晚年,对古代书家作品的学习都不曾间断。《石渠宝笈》和《佩文斋书画谱》著录了较多康熙对古代书迹的题跋。通过对这些题跋的梳理,我们能够清晰地认识到,康熙推重晋人书法,以二王作为评价包括董其昌在内的书家水平高下的标准,宗王喜董成为康熙重要的书法观念。同时,其在题跋中也表达了学书是为政余暇之事、书家当重人品修养的主张。康熙宗王喜董书法观念的形成,有书法发展时代背景和自身喜好的因素,也有政治因素。     

基于虚拟现实技术的数字演播室及其教育应用研究

随着计算机技术的发展,虚拟现实技术的逐步成熟,尤其是跟踪系统的完善,计算机处理速度的成倍提高使得实时生成三维图形成为可能,成就了数字虚拟演播室技术的辉煌。虚拟演播室技术是虚拟现实技术与电视抠像技术相结合的产物,文章通过专业的视角对其原理、技术进行系统分析,并就其教育应用展开研究和探索。     

新闻图片系统的设计与实现

新闻图片系统主要用于中文系新闻图片的上传和管理。该系统包括用户管理、文件管理、数据库管理等功能,并具有美观和方便操作的用户界面。本系统很好的解决了中文系学生的新闻图片的管理工作,教师可在线评阅学生作业,学生之间可相互交流、借鉴各自的创意,大大促进了教学。实验表明本系统稳定可靠,目前的最长连续无故障运行时间为2个月;40个客户端同时上传文件可在3分钟内完成。     

演播室视频互动技术及其在远程教育中的应用研究□梁骥

本文介绍了演播室视频互动技术的形成及其实现原理,该技术较好地实现了电视节目中的观众互动;针对远程教育中学生不能更多地参与实际课堂学习的问题,本研究将演播室视频互动技术引入远程教育中,实现学生老师可以跨越空间通过网络实现视频互动交流,使其共同参与虚拟课堂;并设想将演播室视频互动技术和虚拟演播室或智能录课系统结合,用来制作网络视频课程。     

课堂教学与大学生的就业素质培养——以宁波电大为例

大学生就业是关系到学校生存、学生命运的重要因素,学生、学校、社会都非常关注大学生的就业问题。面临今年的金融危机,学生的就业形式非常严峻,如何提升大学生就业过程中及以后工作所需的素养、技能,是本文研究的重点。本文从就业形势的分析中,主要探寻日常课堂中对于就业技能、素养的培养方法。