供应链中牛鞭效应的综合治理:基于协作视角的研究

从供应链协作的视角建立起一个牛鞭效应的综合治理框架,该框架包含了信息共享、决策同步、激励联盟、协作绩效体系以及共享的供应链过程五个相互联系的要素。其中信息共享、决策同步、激励联盟是缓解牛鞭效应的三个最基本的战略,这三个战略在协作绩效体系的指导下相互作用,最终创造了一个共享的、整合的供应链过程,从而可以有效地抑制牛鞭效应。     

高校教师教学质量评价与监控保障机制的优化

我国高校教师教学质量评价中存在许多问题,制约了教学质量的持续优化.为了提高高校教师教学质量评价的科学性和效果,应遵循多维复合原则、内涵性原则、学术性原则、个性化原则、长远性原则、差异化原则;评价模式应坚持学生评议、院系领导评价、教学督导小组评价、同行评价、教师自我评价相结合;并要注重过程性评价监控机制、信息反馈机制、奖惩激励机制的辅助作用.     

中国能源消费与经济增长：基于协整分析和Granger因果检验

能源消费与经济增长的关系一直是能源经济学的一个热点研究问题。但是研究选取国家的不同、同一国家时间间隔的不同或者所采用的检验方法的不同,所得到的结论也存在着差异。本文以1978年~2005年间我国能源消费总量和GDP的数据为基础,运用协整分析方法和Granger因果检验对我国能源消费与经济增长的关系进行了探讨。实证研究结果表明,尽管在短期内,我国能源消费与GDP之间存在波动关系,但是从长期来看,能源消费与经济增长之间存在着长期稳定的均衡关系,并且存在从能源消费到经济增长的单向因果关系。这说明随着国家能源政策的调整,能源利用效率在不断提高,经济增长对能源的依赖在逐渐减小,但是在能源消费持续增长,能源供给不足的现实条件下,继续强调节能优先的能源政策,进一步优化能源结构,加快经济结构向能源节约型和集约化转变,建立能源生产消费监测和预警机制以及增强能源利用技术的创新能力是非常必要的。     

内部人控制与国有企业公司治理模式问题探讨

内部人控制是国有企业公司治理中的一个严重问题 ,解决这一问题已经成为国有企业深化改革 ,建立规范高效的公司治理模式的关键。本文对国有企业内部人控制的表现形式及其实质进行了说明 ,从公司治理角度分析了内部人控制的成因 ,并论述了在当前情况下应如何控制内部人控制 ,建立规范高效的公司治理模式     

零售企业竞争优势形成机理的研究

零售企业竞争优势来源于零售业务流程,零售业务流程特征来源于企业资源,在此基础上建立了一个零售企业竞争优势形成机理的研究模型,并应用这个模型对沃尔玛零售公司的竞争优势进行了案例研究,最后得出结论：沃尔玛竞争优势为天天低价,导致天天低价形成的是一个“低成本采购——低成本配送——低价格销售——低成本采购”的业务流程,这个流程的保障是包括“两系统两关系”的企业资源：物流系统和信息系统;与顾客的亲人关系和与员工的伙伴关系。     

网络口碑如何影响电影票房——中国电影“高票房低口碑”现象反思

国产电影市场上,高票房低口碑的现象引起了研究者的反思。在格瓦拉生活网上选取了55部国产电影作为样本,通过实证分析探索网络口碑影响电影票房的内在机制。研究结果表明:网络口碑数量、首周票房对电影总票房存在显著地正向影响;网络口碑效价对电影总票房存在显著的负向影响,对网络口碑数量的影响不显著;首周票房对网络口碑的数量存在显著的正向影响。在此基础上,认为中国电影"高票房低口碑"的根本原因在于追求视觉效果,而忽视了影片内容的锻造,影片文化内涵缺失。     

大学实施研究型教学模式的实践与思考

研究型教学模式的深入推广对我国大学高水平人才的培养具有重要战略意义。本文在对国内外研究型教学探索与实践进行简要回顾的基础上,从学生、教师和学校管理部门三方面提出了我国大学研究型教学模式实施的保证措施。     

探析大学教师优质教学模式的类型

大学教师的教学模式直接关系到学生的学习效果,进而影响着大学的教育质量.本文认为大学教师的优质教学模式可以归纳为讨论教学模式、讲述教学模式、个案教学模式、踏查教学模式、角色扮演模式、协同教学模式、合作学习模式、探究教学模式八类.这些教学模式目前使用最为普遍,但其他模式的灵活运用,也能有效提高教学效果.     

一流学科群引领的产教深度融合机制与路径研究

教育和产业是紧密联系且可以互相促进的两大系统,二者的互动结合可以产生巨大的社会经济效益。近年来,各大高校响应国家"双一流"发展战略,提出要通过学科群的建设来实现科研及教学水平的提高,并以科研创新带动产业发展的提质增速,以优质人才服务国家重大战略建设。然而目前产教融合实践仍以职业院校居多,研究型高校的一流学科群如何引领产教深度融合还缺乏理论研究。鉴于此,研究通过对中国137所"双一流"建设高校学科群建设方案的调查分析,并借鉴世界一流高校学科群的建设模式,提出应从合作机制、组建模式、制度结构、资源配置等方面入手,增强一流学科群引领产教深度融合的内生动力;从供需匹配、政策供给、中间组织协调、建立产教融合服务平台等方面实现一流学科群对产教深度融合的实践引领作用。     

高校物流管理专业教学改革与创新的系统性思考

物流管理专业在我国高校中属于新兴专业,肩负着培养高层次物流人才的重任。但是,目前我国高校物流管理专业人才培养过程中出现了一些问题。结合物流专业特点,从课程体系、教学方法与手段、考试制度等方面寻求教学改革与创新之路,是有效实现物流管理专业人才培养目标的关键。