民族高校助推边疆民族贫困村精准脱贫困境及路径

民族高校助推边疆民族贫困村精准脱贫是社会主义优越性的具体表现形式。在打赢精准脱贫攻坚战中,民族高校具有民族语言、区位以及多民族学生结构等三方面的优势。民族高校助力边疆民族贫困村精准脱贫、巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴的同时,也促进民族高校自身价值实现。目前,在民族高校助推边疆民族贫困村精准脱贫的过程中,仍面临着一定的困境亟待解决。通过探索解决困境的实践路径,可以切实助力边疆民族贫困村打赢精准脱贫攻坚战、巩固精准脱贫成果,为乡村振兴打下坚实基础。     

《概论》课实践教学运行机制创新

<正>高校思想政治理论课按照中共中央宣传部,教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的要求加强实践环节。[1]而《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称为《概论》)课实践教学在整个教学过程中也真正发挥着调动学生的学习兴趣和积极性,培养学生独立思考能力,实践能力的重要作用。但是,在《概论》课实践教学运行机制中存在着问题。为此,本文剖析《概论》课实践教学运行机制中存在的问题,并探索     

中学思想政治教育的问题及对策

随着新课程改革的推进,我国中学思想政治教育取得了一定的成就,但仍然存在许多问题。本文针对当前中学思想政治教育教学中存在的问题,提出解决问题的对策措施,以促进中学思想政治教育的实效性。     

新时代民族高校思想政治教育质量提升研究

2019年3月,习近平总书记召开学校思想政治理论课教师座谈会,再次指出新时代深入开展思想政治教育的重要作用与意义。党的十八大以来,民族高校大学生思想政治教育状况基本向好,但仍存在着不足之处。因此,民族属性要作为关键因素贯穿于民族高校思想政治教育的全过程,从而实现在新时代提升民族高校大学生思想政治教育质量,坚定民族高校大学生理想信念,使民族高校大学生成为新时代的引领者,谱写人生新华章,将新时代民族高校大学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。