在实践中锻炼在实践中成长——英语教学进行学生"说"的实践

新课标指出,根据高中生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力.但在实际的教学中,因为各方面原因,学生所学仍为"哑巴英语",如何使学生由"应试教育"转向"素质教育",是一个探讨已久而又意犹未尽的课题.为了培养学生运用英语进行交际的能力,在追求英语课堂教学活动化、动态化的同时,把"说"渗透到英语教学中,能很大程度上提高学生的英语口语表达能力.笔者就自己的教学实践,就如何在英语教学中进行学生"说"的实践,谈点自己粗浅的认识.     

关于复数的辐角主值

任意一个复数z=a bi(a、b∈R)都与复平面内以原点O为始点,复数z在复平面内的对应点Z为终点的向量一一对应.复数的辐角是以x轴的正半轴为始边,向量OZ所在的射线(起点是O)为终边的角θ.任     

从The Man Alone及其中译本看形合与意合问题

英语的“形合”与汉语的“意合”是英汉对比研究中的一个重要方面。就The Man Alone及其中译本中的英汉两种语言中的形合与意合现象,以及采用的不同衔接手段等作了简单分析。     

英语教师专业化发展途径与策略探微

随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,新课程改革对英语教师的专业化发展提出了更高的要求。在阐述英语教师专业化的内涵的基础上,探讨新课程背景下英语教师专业化的基本素养,提出英语教师专业化发展的可行性策略,以提高人们对英语教师专业化发展研究重要性的认识,从而加快英语教师队伍建设,促进教育可持续发展。     

新课程背景下的职业学校班主任专业化发展

随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸,班主任专业化的研究和探索也为大家所重视。本文阐述了班主任专业化的内涵,探讨了新课程背景下班主任专业化的基本素养和内容,提出了新课程背景下班主任专业化发展的可行性策略,以便提高人们对职业学校班主任专业化发展研究重要性的认识,从而加快职业学校班主任队伍建设,促进教育可持续发展。     

五年制高师英语教学中培养学生跨文化交际的实践

英语教学不仅是传授语言知识,同时需要导入与目的语有关的文化内容.基于此,从对五年制高师英语教学中文化渗透现象的调查分析着手,研究探讨了高师英语教学进行跨文化交际能力教学的必要性,并提出了一些有效的实施途径,旨在将文化的导入融入英语语言教学中,增强学生的跨文化交际意识和能力,推动五年制高师英语教学改革.