善用多媒体技术培养技能型人才——中职汽车运用与维修专业教学中多媒体技术的运用

正现代教育技术的发展,使得利用多媒体教学成为许多专业课教师最为热衷的一种教学方式。在教学中合理利用现代教育技术,能够最大限度调动学生的学习积极性和主动性,促进学生思维能力和分析解决问题等各项能力的发展,改善了传统课堂教学的缺点,提高了课堂教学的质量和教学效果。中等职业学校开展的汽车运用与维修专业,就其专业的教学目标来说,就是要培养一批懂汽车驾驶,掌握现代汽车理论知识,会使用现代高度智能化、自动化的汽车检测工具及有较强的动手操作维修汽车的技能型人才。这就需要我们     

《驾驶员与交通安全》教学设计

本节课所选的第八章内容在整本书中所占篇幅不大,但是意义却很重大,对汽车驾驶员自己负责、对他人生命负责、对社会负责,是一个即将从业的汽车应用与维修专业毕业生走上工作岗位前必须确立的一个基本理念。对汽车驾驶和维修,学生的兴趣很高,但对于驾驶员和交通安全的关系知道得不多。所以本节内容的学习,采用"多媒体辅助教学—分组讨论—讲授—案例教学—情景模拟—延伸"的教法进行教学,在学习中培养学生热爱生命、热爱社会,忠于职守、爱岗敬业的精神情操。     

专业课教学中注重激发兴趣让学生快乐成才

汽车应用与维修专业是一门理论性和实践性都很强,而实践能力要求更强的学科。但是,在平时的观察过程中发现,学生对这门专业的兴趣并不很高。基于这一点,本人根据自己多年的教学体会,谈谈如何在汽车应用与维修专业教学中激发学生的兴趣,让学生快乐成才。     

电网设备检修方式及发展概述

电网设备检修是供电企业安全生产的重要一环。首先介绍了检修的基本概念,然后探讨了电网设备四种可能的检修方式,对电网设备检修技术发展提出了自己的看法。     

中学语文教学的三要三忌

一要强化目标教学,切忌花里胡哨的形式主义。衡量课堂教学是否达到预期教学目的关键应该是教学目标,它是课堂教学的核心和灵魂。为此,新课程标准要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定应该达到的教学目标。这样,教师在设计教学目标时,要注意两个问题:一是教学目标本身的合理性,二是教学目标的实现方式和实现过程的合理性。这里,我们必须强调的是:应该把是否达到教学目标作为判断课堂优劣的最重要的标准。但是,近年来由于多样化的教育观念、教学形式的不断推出与实践,一方面固然极大地创新了原有的教学体系,另一方面却也使得一些教师在一些实验性的观摩课、试教课等中过份追求形式,导致教学中看不中用。例如利用多媒体进行教学,本身对提高教学质量有极大的促进作用,它可使学生有身临其境之感,更好地激发其学习兴趣。但是多媒体教学毕竟属于辅助性质,如果不结合教学目标与学生实际,那就往往事与愿违。虽然视觉、听觉给学生于强烈的冲击,热闹是有了,而学生对文本解读、运思动笔的时间却少了,语文课变相成了演示课、电影、电视或网络课。二要立足文本解读,切忌背离作者本义、脱离文本实际。解读文本是语文教学的重要任务,但是立足文本解读却是实现语文教学目的...     

基于“一带一路”下的蒙古国铁路市场深入分析

2013年,中国宣布共建"一带一路"重大倡议以来,蒙古国的交通运输建设是中蒙俄经贸合作发展的瓶颈。基础设施互联互通是"一带一路"的重要内容和优先建设领域,也是"一带一路"沿线国家强化合作的重要保障。蒙古国地处"中蒙俄经济走廊"要道,区位优势明显,推进跨境基础设施互联互通可以进一步释放中蒙俄合作潜力,契合中蒙俄三国发展战略需求,对于深化中蒙俄合作意义深远。由于蒙古公路、水路、航空运输系统不完善,使得铁路在蒙古国民经济中,特别是货物运输和旅客长途运输中发挥着重要的作用。它承担了3/4以上的货运量和30%的客运量。蒙古国有大量的矿区,为将蒙古国的矿产运出蒙古国,到达中国、俄罗斯等国家,自2012年起,蒙古国议会批准了国家铁路政策,大力修建铁路。现就蒙古国铁路市场进行深入的分析及研究。     

如何打造高效的汽车运用与维修专业课课堂

近年来,随着我国经济的快速发展,人们拥有汽车的数量也迅猛增加,社会对汽车使用与维修方面的人才需求也随之不断高涨。在这种情况下,全国各地许多职业学校都将汽车运用专业与维修专业作为学校的精品专业。基于此,通过论述如何打造高效的汽车运用与维修专业课课堂,以期培养出既有扎实的理论基础,又有过硬的实际动手能力的高素质的专业人才,进一步满足社会的需求。