谈语文教学中人文精神的培养

对于语文学科的“工具性”与“人文性”，有很多说法，众说不一，但我认为，语文教学应该着眼于学生个体的身心全面发展与精神世界的完美，即重视人文精神。语文学科由于先天具有的深厚蕴藏与鲜明的人文特征，使得语文教学中的人文性既是客观存在，又是每一位语文教师必须重视的问题。     

文学教育的策略

语文教学中怎样才能体现文学的育入功能和入文情怀．让学生摆脱机械的文字训练,接受文学熏陶？我以为．重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的学习语文的习惯是语文教育也是文学教育的根本任务。在教学中．我主要采取了以下策略。     

义务教育小学语文第一册期末复习建议

根据第一册语文教材的特点,在复习时,既要突出汉语拼音、字、词、句这个年段训练的重点,又要重视听、说、读、写的综合训练。在复习的方法上,要遵循一年级学生的心理特点,力求形式多样,富有情趣。在指导思想上,要以训练为主线,让学生做复习的主人,充分调动学生的积极性和主动性。 一、汉语拼音的复习 汉语拼音是本册教材的重点。复习时要突出重     

数学高考复习综合能力题选讲(二)

立足基础 ,突出能力考查 ;从学科整体知识结构和思想体系上考虑问题 ,加强试题的综合性和应用性 ;创设新颖的情景和设问方式”构成了高考命题 (数学科 )的主旋律 .这使得高考试卷中综合能力题的分量越来越重 ,如 1999年试卷中几何类的综合能力题就包括客观题的第 ( 6 )、( 10 )     

物流专业工学交替“递进式”人才培养模式实践——以北京商业学校物流专业为例

该文探索了企业对物流人才的基本要求,探索了工学交替“递进式”人才培养模式和人才培养的途径。分析了工学交替“递进式”人才培养的实践经验,为中等物流人才培养提供了有益的借鉴。     

初中生学习心理调适策略研究

刚进入初中的新生,往往会产生适应方面的问题。为此,必须采取动机激发策略、愉悦学习策略、潜能开发策略、自主归因策略、动手调节策略以调适初中新生的学习心理。     

物流专业工学交替“递进式”人才培养模式实践——以北京商业学校物流专业为例

该文探索了企业对物流人才的基本要求,探索了工学交替“递进式”人才培养模式和人才培养的途径.分析了工学交替“递进式”人才培养的实践经验,为中等物流人才培养提供了有益的借鉴.     

卢雪萍：摆摊摆出来的公司

济源市砺志商贸有限公司成立于2013年4月,其前身是大学生砺志创业园内一个小小的淘宝屋。那时卢雪萍和同伴从网上选购一些学生需要的产品,周末再到洛阳关林市场进一些货,在济源职业技术学院周边摆地摊。当时她们最大的压力就是怕别人看不起,但指导老师告诉她们,要敢于从小事做起,不要被虚荣心所害,要大胆自信,要相信自己,日积跬步,方至千里。她们顶住冷嘲热讽,坚持不懈,一点一滴地积累起自己的原始资本。