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课堂教学是教师教学的基本形式,是学生获取知识,锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。因此,课堂教学的有效性直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。如何在一节课的时间内完美的完成教学任务,提高历史课堂教学的有效性,成为历史教师共同关注的问题。一、探索教学方法,促进学生发展教师要改变传统的教学观念,抛弃传统思维的影响。新课标要求改变旧有的单一、被动的教学方式,建立 相似文献
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王艳灵 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
根据新课改历史教学培养学生素质要求,历史课堂教学也应紧跟时代的步伐,更新教育观念,注重培养学生的创新能力.本文从增强教师的创新意识,建立和谐的师生关系,注重培养学生的培养学生的实践能力、创新意识等方面进行了一些有益的探讨,力求提高学生的创新能力,使他们成为新一代创新型人才. 相似文献
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王艳灵 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(1):50-53,58
“工欲善其事,必先利其器。”因此,要解答好材料型选择题,只有掌握解题技巧,才能应对自如,事半功倍。材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题主要有两种形式:一类是题干中没有材料,而是以不同材料作为备选项,要求学生根据材料内容与题干要求进行选择;一类是题干为材料(文字、表格、图片等),备选项是对材料的判断和解释,要求学生在读懂材料的基础上,按照题干的指向和要求,作出正确判断。 相似文献
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社会主义核心价值体系是我党的思想文化成果,集中体现了我国社会主义的主流意识形态,具有十分重大的理论、现实意义。马克思说过,"理论只有彻底才能说服人。"因此,我们有必要从意识形态的角度分析下社会主义核心价值理论产生的必然性、社会主义核心价值的实质内涵。同时从意识形态的建设方面来谈一下社会主义核心价值体系的践行要求。 相似文献
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高校辅导员职业倦怠问题的原因及对策分析 总被引:1,自引:0,他引:1
广东高校辅导员可以评教授职称的消息,引起了国内学术界对于辅导员职业倦怠问题的新一轮思考。本文从社会、组织、个人三个角度对高校辅导员职业倦怠问题的原因进行了分析,并从个体、家庭、工作、事业、社会五个方面介绍了高校辅导员职业倦怠的危害。在此基础上,与原因分析相对应,本文从社会、组织、个人三个方面探析了减少我国高校辅导员职业倦怠的相关对策,希望能对我国高校的思想政治建设工作有所帮助。 相似文献
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