班级授课制下的课堂教学不公平问题及改进策略

班级授课制是目前许多国家仍广泛应用的一种教学组织形式,它对教育的普及和发展起了很大的作用,但随着时代的发展,它的局限性也愈来愈明显。班级授课制采用整齐划一的方式培养学生,重视理论轻实践,重视共性而忽视个性,这将引发潜在的教育不公平问题,而这一点往往被广大教育者们所忽视。本文主要从几个方面说明班级授课制下的教育不公平问题,同时针对此问题提出几点建议,希望由此能引起教育者们的关注,使每个学生都能享有公平的受教育机会与权利。     

美国《科学教育框架》对我国科学教育的启示

社会发展对科学技术的要求不断提高,科学教育在整个教育体系中的位置也越来越重要,世界各国都在积极为本国科学教育质量的提高寻求更高效的路径,美国作为世界大国,其在科学教育上的举动更是值得我们去探讨并借鉴其有益的经验。《K-12科学教育框架》是美国于2011年7月颁布的有关科学教育的三大维度的基础与准则。本文力求通过探讨该框架从中找出科学教育发展的趋向,以期为我国能更好地构建科学教育课堂提供帮助。