写在落花时节

当老师是幸福的,"小英"——"芳草鲜美,落英缤纷"的小英,在自己和学生心里永远被喊成这么年轻的名字;在苦苦奋斗之后,早年想做一名教师的理想如愿以偿;所任教的这个班你说成是"上天赐给她的礼物"……当学生是幸福的,邂逅了这么一位好老师,后来"才惊觉,原来我们都是被小花宠坏的孩子";"我"从"一首唐代的曲子词"出落成"一首宋词小令",师生有亲人之爱的灿烂交响,一切令人沉醉……习作以高一至高三时间为序,又与作者对老师的亲昵、惊觉、嫉妒、担心、殷忧、伤感以及奢望等感情的变化交错为线索,结构全文,读来分外真切动人!     

掳掠奸淫纷沓至,美丑善恶皆文章——莫言小说的描写手法浅议

作为文学界最高奖项的获得者,与其说莫言是一个天才,莫若将其定义为"鬼才",这种"鬼"来源于他笔触的诡谲和放荡。他敢于描写一切事物,无论丑的、美的、圣洁纯良的,还是肮脏不堪的,在莫言天马行空的笔下都能变得别具深意。尽管他的文字备受争议,但都让人不得不钦佩这种大胆颠覆的勇气。本文从莫言对人和事物的描写出发,对这种手法进行了简要的探析,与此同时,也从个人角度出发,对莫言的描写提出了一定的疑义。     

议“大美无言”

阅读《论语》,孔子对他的学生说：“予欲无言。”子贡不解地发问：“子如不言,则小子何述焉？”孔子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉。天何言哉？”