幼儿园民间音乐教育的困境与破解

<正>随着社会对民间文化以及非物质文化遗产保护意识的不断增强,幼儿教师的民间文化保护意识与文化责任感也不断增强,沉淀已久的民间音乐及其文化逐步走进幼儿园的教育视域,优秀的民间音乐文化成为幼儿园课程中重要的教育资源。但由于文化生态的变化、教师民间文化素养以及教师教育理念、教学范式等多方面因素影响,幼儿园的民间音乐教育仍然面临着诸多问题与困境。     

小班亲子音乐活动:爸爸去哪儿

正【设计思路】《爸爸去哪儿》是一档深受孩子和家长们喜爱的亲子综艺节目,随着节目的热播,爸爸在家庭教育中的作用引起了社会的关注。但目前大部分爸爸较少与孩子进行亲子互动,且缺乏有效的方式方法。为此,我们有意识地开发和利用爸爸的教育资源,邀请并引导爸爸参与本次亲子音乐活动。活动以爸爸和孩子熟悉、喜爱的《爸爸去哪儿》的主题音乐和故事线索为载体,创设森林游戏的情境,通过亲子捉迷藏、开音乐汽车等游戏形式,引导爸爸和孩子倾听音乐信号、感受音乐变化,伴随音乐自主、愉快地进行表现与互动。我们期望通过本次活动,让爸爸现场了解、亲身体验开     

“审美与快乐”式的音乐教育——关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨

幼儿音乐教育是幼儿园教育的一个领域,是以音乐艺术的形式进行的人的基本素质的教育。幼儿音乐教育应以什么为核心?什么样的音乐教育才能真正激发幼儿的兴趣,使他们的生活更加多彩?“审美与快乐”式的音乐教育或许能回答我们这些问题。一、“审美与快乐”式幼儿音乐教育的主要特征相对于传统的幼儿音乐教育,“审美与快乐”式幼儿音乐教育主要有如下特征:1.是一种以幼儿为主体的“主体性”教育。传统的幼儿音乐教育活动的设计、组织、实施常是为了让孩子学习唱几首歌、跳几个舞、演奏一些打击乐器等等,是一种注重知识技能学习与训练的“标准…     

在数学教学中进行问题讨论

课堂教学中通过提问题让学生讨论,不仅可活跃课堂气氛．开阔学生思路,完成教学内容．而且提问题本身也渗透着怎样阅读教材的指导,潜移默化可提高学生的阅读能力．培养学生勤思考、善提问的良好学习习惯。     

一类有向欧拉图的优美性

研究了有向欧拉图，证明了，优美的必要条件，并且证明了和的优美性．     

仿真实验平台培养学生科学精神的实践研究——以《摆》一课为例

<正>科学认识来源于实践,实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力。本文探讨了传统实验教学方式在《摆》这一课中运用时,遇到的一些限制。介绍了一些仿真实验平台的具体操作方法和取得的教学效果,尤其是在培养学生科学精神方面。归纳了仿真实验平台在本课甚至更广阔的科学实验课堂中的使用注意和运用前景。科学认识来源于实践,实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力。我们都知道,小学科学教育中,实验对于某些现象的解释格外重要。但是在实际课程实施过程中有诸多困难,实验经费、器材质量、实验效果等条件给实验教学带来一些限制。传统的实验教学方式已经难以满足教学需求。     

传播视阈下改进高校意识形态工作路径探析

高校是意识形态工作的前沿阵地,是各种思想文化交流交融交锋的重要领域,当下多样价值与社会思潮的并存,"互联网+"时代新媒体信息海量化,传统的思想政治教育低效,传播环境的变化导致高校意识形态工作面临冲击,加强与改进高校意识形态工作是党领导高校的必然要求,是高校自身发展的内在选择,关系当代青年健全人格的塑造与成长成才.要通过强化高校党委意识形态工作主导权,占领网络新媒体主战场;转变高校意识形态工作话语,注重高校意识形态工作以文化人;用社会主义核心价值观统领高校意识形态工作,充分发挥思想政治教育立德树人等路径进一步加强与改进高校意识形态工作.     

大班歌唱活动:动物猜谜歌

<正>【设计意图】龙岩素有"山歌之乡"的美誉。龙岩山歌拥有源远流长的历史,通俗生动,诙谐活泼。山歌以代代口口相传的方式流传下来,因此有些幼儿在爷爷奶奶影响下会唱几句龙岩山歌。一天区域活动中,两个幼儿在班级表演区用本地方言演唱山歌,其他幼儿表示虽然听不懂山歌的歌词,但觉得还有点好听,希望也能学唱这么有趣的山歌。于是,通过与两个幼儿的爷爷奶奶沟通,我     

小班亲子音乐游戏：毛毛虫和小蝴蝶

【设计思路】 《毛毛虫和小蝴蝶》是一首旋律优美、形象生动、角色清晰、音乐风格区别明显的乐曲,乐曲中伴着朗朗上口的儿歌。本次活动根据音乐性质,设计了毛毛虫渐渐长大蜕变成美丽的蝴蝶的游戏情节,引导幼儿在游戏中,     

走进“小人国”：幼儿角色游戏的介入与指导

角色游戏是幼儿以模仿与想象并通过扮演角色,创造性地反映周围生活的游戏。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏．它全面地反映了创造性游戏的特点。在幼儿园里,幼儿角色游戏主题很多,常见的有娃娃家、商店、医院、幼儿园、餐饮店（中餐或西餐）等游戏主题。