浅析旅游英语教学中存在的问题及对策

培养一大批既掌握旅游专业知识又具有英语口语交际能力的复合型外语旅游从业人员,是旅游英语教学的首要任务。因此,高等院校在选用旅游英语教材时要有针对性;要进一步培养教师的综合教学能力;要改革旅游英语教师的教学方式;要摆正对待考试的态度,改革传统的评估方式。     

浅析英语教学语言的特征及其运用技巧

英语教学是一种师生间的双边活动,是由教师引导和带动学生去学习英语的基础知识和英语语言的基本技能,培养和提高学生的英语水平和口语交际能力,这一过程离不开英语教学语言。因此,在知识经济时代到来的今天,为提高教学质量和培养更多优秀人才,如何合理和艺术地运用英语教学语言,成为摆在英语教育者面前的一项不可忽视的重要课题。     

浅析科技伦理在高校德育教育中的价值和途径

科技发展史同时也是人类科技价值认同、转化史.面对工具理性、价值理性、社会理性之间的非线性关系,协调三者之间的文化悖论,探究底线伦理的合法性、内化机制、监视过滤结构、功能、路径依赖机制和建构本质是高等教育本体性内涵.     

论"三全育人"视域下大学生思维能力培养

新时代社会发展对高素质人才思维能力提出新要求,高等院校在"三全育人"中培养大学生思维能力既是新时代的呼唤,也是课程改革的方向和题中之意.基于此,高校领导应树立正确的治学理念,大力推进课程思政改革,增加经费投入建设思维模拟训练平台或基地.广大教师注重科学思维方法培养,通过思政课堂、课程思政、实践或实验教学、校园文化建设等...     

听说训练使英语课堂教学异彩纷呈

正听和说是衡量学生英语语言水平的重要标准,可以从以下几方面做好课堂上的听说训练,使英语课堂异彩纷呈:利用Everyday English,巩固旧知识,提高口语能力;运用多媒体等创设真实语境,提高实际运用能力;教唱英文歌曲,让口语更通畅自然。学生良好的听说能力不是一朝一夕的训练所能完成的,这就需要我们一线教师不断探索与创新。     

关注音乐本体提高课堂实效--以《牧歌》音乐课堂教学为例

音乐课程改革十几年来,课堂教学从最初的混沌走向如今的逐渐清明。身为音乐教师,最为困扰的问题仍是“如何加强和提升课堂教学的有效性”。何谓有效的音乐课堂？《音乐课程标准（2011年版）》中音乐课程的总目标指出：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力,培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,拓展文化视野,发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力,形成基本的音乐素养。     

商务英语的学习与应用研究

近年来,随着我国加入WTO,以及世界贸易的发展,商务英语的重要性变得越来越重要。同时,加之商务英语的自身特点与其特殊性,在一定程度上学习起来比较困难,在实际运用过程中也会遇到各种各样的问题。本文笔者针对商务英语在学习和运用中存在的一些问题,从专业角度、学习方法等方面进行分析,并提出了一些具体的建议。     

农村小学低段口语交际教学之我见

由于以往考试形式及旧的教学观念的影响,小学教学中严重存在着重读写、轻听说的不良倾向。农村小学教学受到教学设施和师资水平等更多因素的影响,教学更加的薄弱。因此,在新的课程标准之下,加强小学生特别是农村小学低段口语交际的教学刻不容缓。我们应抓住时机进行有效的教学,培养学生的口语交际水平能力。     

略论英汉习语的文化差异对翻译的影响

英语与汉语中有大量的习语，由于民族的生存环境、习俗、宗教及历史的不同，习语所表达的含义也不同，翻译时不能单纯地直译，而应既要注意形象意义，又要注意隐含含义。