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苏立 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
高校学前专业音乐素质教育的目标培养以美育人,提高学生整体素质,培养新时期的新型幼教实践性人才。文章简要论述了高师本科学前专业音乐教育现状问题.根据教学实践,提出了解决高师本科学前专业音乐教育现状的几项具体措施。 相似文献
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1988年5月31日,日本在修订《教育公务员特例法》时将新任教师研修进行了法制化,新任教师研修制度实施以来,取得了显著的成绩。目前,我国新任教师研修尚未制度化,随着形势的发展,新任教师研修制度化的客观要求越来越强烈。研究日本新任教师研修制度,特别是以日本的县为单位对研修的形式、内容和方法进行剖析,可以给我国新任教师研修的制度化和具体实施以新的启示。 相似文献
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本文就当前高校乒乓球选修课师资力量情况对河南省15所普通高校进行了调研、分析和探讨,指出师资力量在高校乒乓球选修课中的重要性,并对现状进行分析,在此基础上提出相应发展对策和建议,以促进河南省普通高校乒乓球选修课的发展。 相似文献
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苏立 《兰州教育学院学报》2012,28(6):159-160
幼儿园的音乐教学是幼儿园艺术领域的重要组成部分之一,音乐教学能塑造幼儿的灵魂,能培养幼儿深刻的情感体验,这是幼儿一生的财富。本文旨在探索如何在幼儿音乐教学中建立和谐的情感体验通道,以有效地开展幼儿音乐教育。 相似文献
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苏立 《滁州职业技术学院学报》2009,8(2):70-71,79
网络新闻传播专业是适应时代发展的要求,结合网络与新闻两个专业的特点而建立的特色专业,学生实践能力的培养,需要进行积极的探索与尝试.在实际教学中,以电子邮件为突破口,以办报和展览为载体,加大实践力度,创建交流平台,采写并重,让学生登台,培养交流的勇气和表达能力,加强实习基地建设,拓展实践领域,取得了较好的效果. 相似文献
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来源原则是档案学的基本理论和重要原则,但对来源原则的形成过程仍有待进一步梳理和探究。基于社会历史研究方法论及对现有文献的研读发现,来源原则的思想起源于18世纪至19世纪上半叶欧洲一些国家档案整理中采用的机构来源分类法,这一分类法在法国被发展为尊重全宗原则,在德国被发展为1881年的来源原则。德国1881年来源原则的提出代表了作为档案学基本原则的来源原则的成型,而荷兰三位档案工作者整合了本国的尊重档案结构原则、尊重原有整理顺序的思想及德国1881年来源原则和法国尊重全宗的思想,并于1898年《荷兰手册》中对来源原则进行了论证,代表了来源原则的定型。以莱曼和缪勒为代表的当时在德国和荷兰坚持推行来源原则的那一批档案工作者为来源原则的定型做出了巨大贡献。 相似文献
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档案是重要的教学资源,档案融入教学不仅可为学生提供丰富的原始资料,培养学生的信息素养和思辨能力,还利于深化档案馆文化功能,提升档案服务能力。本文通过对美国50个州档案馆网站进行调研,梳理总结美国档案融入中小学教学的现状和特点,以期为我国档案馆深化公共教育服务提供参考。 相似文献
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人体步态分析系统综述 总被引:3,自引:0,他引:3
步行是人类最基本的运动。步行的姿态可分为不同的类型。步态分析即是检测人体行走时运动状态、受力状态等生物力学参量的一门技术。本文介绍了步态分析系统的研究意义、内容及系统的使用条件,介绍了近二十年来国内外所使用的各种测试手段及技术现状,分析了一些较为典型的、先进的设备,列举了步态分析系统在各领域的应用情况,预测了此项技术的发展动向。 相似文献
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浅谈案例教学法在法律基础课上的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
在法律基础课的教学过程中,案例教学不失为有效的方法之一,搞好案例教学太湖 注意对案例的选择,教学中运用案例应准确、精炼、有度,同时应避免陈旧。 相似文献
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