甘肃省学前儿童艺术教育现状及存在的问题

学前儿童教育是学校教育和终生教育的奠基石.学前儿童艺术教育是以艺术为内容的一种教育实践活动,它与其他学科教育存在着许多共同的属性.但是,作为艺术教育的一个分支,又体现出不同于其他学科教育的特性.文章就甘肃省学前儿童艺术教育的现状及存在的问题加以研究.     

陶行知艺友制教育思想对高师学前专业幼儿音乐教育教学的启示

根据陶行知艺友制教育思想,分析其对提高高师学前专业幼儿音乐教育教学效果的启示,提出坚持"教学做合一"的教学理念,促进学生将学习到的音乐理论与技巧有效地转化为幼儿园音乐教学的实践能力;强化实践教学环节,引导学生从实践中获得教学智慧;合理设置课程,实现全程化的实践教学。     

百年党史视域下的红色歌曲巡礼

红色歌曲不仅能反映一个时代的精神面貌,甚至能影响几代人的理想信仰。一首首红色歌曲,见证着中国共产党带领中国人民艰苦奋斗的历程,传颂着中国共产党立党为公、执政为民的情怀。这些历久弥新的红色歌曲滋养着人们的思想内涵,成为学习党史、领悟党史的有效途径。回望中国共产党百年艰苦卓绝、百年苦难辉煌,无不有红色歌声相随相伴;百年大党,承载了多少沧桑与辉煌,就有多少荡气回肠、催人奋进的华彩乐章。     

论沃尔夫艺术歌曲的创作特色

胡戈.沃尔夫继舒伯特、舒曼之后对德国艺术歌曲进行了大胆的创新。文章从沃尔夫不同的创作阶段入手,论述了其在戏剧与歌曲的揉和、转调手法、歌唱旋律与钢琴声部的结合方面的创作特色。     

论声乐教学中的技艺结合

技艺结合是高师声乐教学的一项重要原则.文章从歌唱的技术性与艺术性的关系入手,具体论述了两者在教学过程中的配合训练方法,并指出加强艺术实践是进一步提高技艺结合能力的有效途径.     

甘肃少数民族地区幼儿教师现状调研——以甘南州夏河拉卜楞幼儿园为例

我省少数民族地区多位于偏远山区,自然条件较差,幼儿教育相对滞后。研究少数民族地区幼儿教育的现状和存在的问题、探究改善和提高我省少数民族地区幼儿教育的措施和对策对促进民族地区的经济、文化发展具有重要的意义。笔者采用调查问卷和访谈等研究方法,对甘南州幼儿园师资状况进行了调研,并在分析调研结果的基础上提出了改进少数民族地区幼儿教育的对策和建议。     

论甘肃省域特色学前教育专业音乐课程体系的构建——以兰州城市学院特色学前教育专业(艺术方向)为例

我省学前教育专业均为普通学前教育专业,在音乐课程建设中存在定位不准、功能模糊等现象,导致学前教育专业音乐课程建设缺乏科学性和实效性.兰州城市学院学前教育专业被省教育厅批准为艺术方向的特色专业,构建富有学前教育专业(艺术方向)特色的音乐课程体系,不仅是兰州城市学院幼儿师范学院亟待解决的问题,同时也对我省高校学前教育专业音乐教育具有带动和辐射的作用.     

高师音乐教育专业特点与声乐课探析

高等师范音乐教育专业不同于专业音乐学院 ,它具有较强的基础性、师范性和实践性。声乐课的教学改革应遵循这三个特点进行     

学前教育专业（艺术方向）声乐小组课教学与实践——以兰州城市学院为例

学前教育专业（艺术方向）声乐小组课不等同于普通学前教育专业声乐小组课,它具有自身的发展规律和明显的学前艺术专业特色。如何依据幼儿园音乐教育活动的新理念,培养出高素质、综合性的学前教育音乐人才,是学前教育专业（艺术方向）声乐小组课教学与实践的目标。