激发学生学习兴趣的几点尝试

在课堂教学中,注重培养学生的学习兴趣,不但能促进学生的学习积极性和主动性,有利于教学任务的顺利完成;而且也是实施素质教育,培养创造性人才的主要渠道。     

重视孩子的身高增长

家长希望自己的孩子长得高一些,可是对如何促进孩子身材的正常发育和增长却知之甚少。 人的一生中有三次身高突长期。第一次是胎中期(母孕4～6个月内),母体内的胎儿身长要增长约27.5cm,超过足月胎儿身长的1/2。这一时期内孕妇应重视优生;第二次为婴儿出生后到一周岁,身高要增加20～25cm左右;第三次为青春发育期,每年增长6～8cm,少数可达10～12cm。在这两个时期内,尤要重视优育。     

追求理解：运用逆向设计优化语文“大单元”实践探索

学科核心素养呼吁大单元教学设计,如何设计且优化大单元教学设计?以终为始的逆向设计有了鲜明的优势,同时对标威金斯提出的理解六侧面,通过目标统整、连续评估、活动体验,达成“目标—评估—活动”的一致性,赋能“期望学会什么”—“何以知道学到了什么程度”—“怎样的学习活动能促进理解”三阶段学习真实有深度地发生。     

世界人的存在——《北迁季节》中穆斯塔法的“流放”

萨利赫通过追寻主人公穆斯塔法.萨义德的人生轨迹和心路历程,在其小说《北迁季节》中建构了流放的母题。主人公穆斯塔法流放的过程就是他寻根的过程,他的流放充斥着重重叠叠的矛盾与冲突。流放的最终结果,表征了萨利赫对＂流亡知识分子＂作为世界人存在的艰难探索和意识,这与爱德华.萨义德对知识分子流放的态度不谋而合。