加强化学实验教学提高聋生科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是帮助聋生习得知识,提高综合素质,促进素质教育的有效途径.……     

浅谈化学实验中聋生观察能力的培养

我们知道,观察是人类认识世界的开端,是通过感觉器官和科学仪器认识客观事物的重要途径.在观察过程中,将客观事物的性质和变化等信息,传入神经中枢,在大脑中激起反映并形成表象,从而区别事物间的微细差异,认识事物的本质特征和基本属性.     

新课改背景下聋校实验教学的优化

一、变演示实验为探究性实验,让聋生经历科学探究过程 我校所用义务教育课程标准实验教科书初中理科(人教版)教材的演示实验有一部分是验证性实验,其课堂演示实验一般以教师演示为主,聋生只能被动地参与.有心的学生还能领会实验的个中味道,而大多数聋生只是饱了眼福,成了热闹的捧场者,头脑一片空白,再加之他们没有动手,因而积极性不高.对此,教师可将操作简单、要求不高、现象明显、耗材少的小型演示实验改为演示探究性实验,让聋生成为演示实验的主体.     

加强化学实验教学 提高聋生科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是帮助聋生习得知识，提高综合素质，促进素质教育的有效途径。[第一段]     

化学实验——提高聋生素质的有效途径

本文结合聋生学习特点,分析化学实验在聋教育中的积极作用。