对高职教师教学能力发展模式的探索

教学质量决定了高职院校的生存状态,教师的教学能力决定了教学质量的高低.以学为中心的教学理念为指导,强调学习环境对教师教学能力发展的重要作用,要求教师教育者和领导成为优质学习环境的创设者,构建他人导向式与自导学习相结合的学习模式,以微型学习为学习形式,开展行动研究,提高教师的教学能力,切实提高教学质量.     

He-Ne激光对灯盏花愈伤组织生理生化指标的影响

本研究以灯盏花愈伤组织为材料,采用He-Ne激光器,波长632.8nm,输出功率6mW,光源距为3cm,设置不同的辐照剂量处理灯盏花愈伤组织,然后采用可见分光光度法测定辐照后灯盏花愈伤组织内丙二醛含量(MDA)、可溶性糖含量、过氧化氢酶(POD)、过氧化物酶(CAT)活性等生理指标,结果表明:He-Ne激光诱导灯盏花愈伤组织,1min增殖最快,POD酶活性最大,经过7min照射蛋白质含量及CAT活性最高,He-Ne激光对灯盏花不同处理,MDA含量均低于对照,说明了激光的处理在一定程度上还保护了灯盏花愈伤组织的细胞膜,还使抗氧化系统能力的提高.     

设计性实验在植物组织培养实验教学中的实践与探索

本文以红河学院植物组织培养实验课程的教学实践为例,分析了设计性实验在植物组织培养实验课程中的作用,并对设计性实验的实施与注意事项进行了介绍,以期对完善该门课程的教学,提高教学质量,并对应用型人材的培养打下一定基础。     

红河州野生干燥花资源调查初报

本文初步调查研究了红河州的野生干燥花资源 ,共筛选出 40种可用于制作干燥花的野生植物品种 ,并对数种具有较大开发价值的干燥花野生植物品种进行了简要评述     

关于《植物学实验》教学改革的探索与实践

本文以云南红河学院《植物学实验》教学改革为研究对象,对该门课程实验内容、教学模块、实验实施等方面进行了有效的改革。该课程试改革通过实践评价认为教改执行良好,效果显著,红河学院植物学实验课程结构体系充分体现了应用型人才培养的目标。