基于“三业一体”理念的校内生产性实训基地实证研究——以广州铁路职业技术学院经管系金苹果管理咨询公司为例

国务院（国发〔2014〕19号）颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称“决定”）。“决定”明确提出“推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价…”。     

高职文秘专业“231”工学结合人才培养模式初探——以广州铁路职业技术学院为例

广州铁路职业技术学院文秘专业根据高等职业教育开发性、开放性、实践性、职业性的特点,积极探索实践“231”工学结合人才培养模式,定位准确,成效明显。具体内容为：一、面向中小企业,服务区域经济;二、构建“231”工学结合人才培养模式,合理设置课程体系;三、突出商务特色,拓展职业技能。     

教师手记

回顾六年的教学生涯，有些事、有些学生、有些感触无法忘杯，特记录下来。“和尚“班刚毕业不久，我接任是钢铁专业新生班的语文教学工作。由于受专业限制，全部是男生。我戏称他们班为“和尚班”。这群大多来自农村的朴实男生在一阵窃笑后欣然接受了这戏称。之后，在每次课的口语练习时间里，我和学生一起讨论“和尚”班的优劣势、讨论男生的形象问题，讨论男生面对女生应采取什么样的言行之类的问题。很快，外表年轻得如同他们的同学的我得到了学生接受。多数同学愿意听我的课，愿意和我聊天。一天一天，我感受到他们的成长，衣着整洁，语…     

浮动抵押制度本土化运行相关问题研究

我国《物权法》中继受了英国的浮动抵押制度,为我国信贷市场的发展打开了一扇新的制度之门。然而我国所规定浮动抵押制度因立法观念的问题,导致了该制度在我国信贷市场并未得到广泛的应用。本文将基于此展开讨论,分析现有理论的不足,提出浮动抵押本土化运行困境的真正原因,并提出合理的解决方案。借此来化解困境,为该制度的本土化运行提供可行的指导。     

网络文学的审美倾向对高职大学生审美观的影响及对策

网络文学的审美倾向对高职大学生的影响主要有三:崇尚自由的审美精神,去崇高化、泛娱乐化的审美态度,平庸化、身体化的审美情趣。高职院校要从教育做人的高度,采取园网共建模式,构建综合性立体化高雅校园文化体系,培养高职学生正确的审美观。     

陶铸诗词特色谈

《陶铸诗词选》(以下简称《诗选》)录有陶铸的诗作 5 2题5 9首。这些作品都是陶铸同志心血的凝结、肝胆的披露。《诗选》是诗人革命生涯的形象记录。所选诗作时间跨度较大 ,从 1935年至 196 9年 ,诗人各个时期的战斗生活均有反映。最早的《狱中》一诗 ,1935年写于南京监狱 ,诗人在铁窗中与敌人作斗争的情景历历可见。《大洪山打游击》一诗 ,写于是 1938年 ,诗人在民族危亡时慷慨以身许国的形象跃然纸上 ,可与陈毅同志《赣南游击词》媲美。《诗选》是诗人自我人格的真实写照 ,处处闪烁着人格美的光辉。作者热爱青松 ,赞美青松 ,《松树的风格…     

面向企业办学 培养实用人才──记株洲冶金工业学校

株洲冶金工业学校是全国、全省的重点中专,是全国首批10所办高职班的试点学校之一。该校创办于1960年,经过几十年的艰苦奋斗,从一个名不见经传的工厂技校（仅4个专业、600名学生,1.5万平方米的校舍,700万元的固定资产）逐渐成为全国同类规模最大、名声鹊起的学校之一。如今,学校根据市场经济和社会发展需求开设有钢铁冶金、粉末冶金、有色金属冶炼。压力加工、计算机应用、机电工程。工业外贸等15个专业,在校全日制大专、高职、中专学生达3600人,校舍9.3万平方米,拥有固定资产6180万元。学校教学设施齐全：有教学楼3栋,共百余间教…     

多主体共建现代学徒制“双标准”学业评价体系的思考与实践

现代学徒制人才培养方案根据基础能力、专项能力、拓展能力的三阶段培养目标,设置公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、专业拓展课程模块、公共拓展课程模块。根据上述三个阶段的能力培养目标和五个课程模块进行设计的学业评价体系,强化了企业育人的话语权,具体由院校和合作企业共同实施考核评价,将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核,构建以"学生标准+学徒标准"为重点的学业评价体系,形成考核主体多元、考核客体双身份、考核结果与就业挂钩等特点。