寓趣于题，激发学生学习物理的热情

五彩缤纷的世界里、绚丽多姿的生活中,学生感兴趣的事物很多。相比之下,物理知识让很多学生感觉枯燥无味。如何把学生感兴趣的事物与物理知识结合起来,充分调动学生的学习热情,是值得我们探讨的问题。     

物理课堂探究教学的实践

新课改要求：让知识从实践中来,到实践中去。由于条件的限制,当前物理探究过程还很难走出教室。因此,笔者充分利用教室内现有物品,尽可能多的在教室内开展物理探究活动,让学生感受物理知识在生活中的应用。     

用于分布式电源接入配电网的接入点选择和定容研究方法综述

、以水电、光伏、风电等为代表的分布式新能源发电技术越来越受到各国的重视。随着渗透率逐渐提高。对于分布式新能源的合理应用就尤为重要。首先总结了分布式电源选址和定容的研究现状,并对系统规划方法进行研究和归纳,然后评述了规划模型的求解算法。最后,探讨了未来的发展方向。     

物理课堂探究教学的实践

新课改要求:让知识从实践中来,到实践中去.由于条件的限制,当前物理探究过程还很难走出教室.因此,笔者充分利用教室内现有物品,尽可能多的在教室内开展物理探究活动,让学生感受物理知识在生活中的应用.     

到底是γ还是ν

前不久,在省重点中学听一位省特级教师讲课,讲到光子的能量公式E=hν时,将ν读成γ(伽马),当即心中生疑.回校后,向几位同事请教,竟都读成γ(伽马).经查找资料,确认公式中是v(纽)而非γ(伽马).     

对演示实验的一点改进

在教学过程中 ,对书本上的演示实验稍做改进可以收到更好的效果 ,或者以身边随手可得的物体作为器材 ,适当增加一些有趣的实验可以大大激发学生的学习兴趣 ,提高学习效率 ,现举几例 :1　斜面上物体重力和水平物体斜拉力的分解如图 1所示 ,取一塑料插孔演示挂板悬挂在墙上 ,取一导轨 ,使其可绕Ｏ点自由转动。安装两个双向弹簧秤Ｄ、Ｅ ,使它们的塑料杆分别与导轨平行和垂直。手拉一端系在小车上的细线 ,使小车缓缓运动到Ａ为止。在此过程中 ,可观察到Ｅ的示数逐渐增大 ,Ｄ也有一定示数 ,表明斜面上物体的重力有使物体沿斜面下滑和斜面受力的…     

寓趣于题,激发学生学习物理的热情

五彩缤纷的世界里、绚丽多姿的生活中,学生感兴趣的事物很多.相比之下,物理知识让很多学生感觉枯燥无味.如何把学生感兴趣的事物与物理知识结合起来,充分调动学生的学习热情,是值得我们探讨的问题.