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为了探明英语教师的课堂省略式疑问的功能,借助知识论,使用会话分析方法,分析英语教学视频中的此类疑问句.发现此类疑问由4类结构构建,由此产生5种互动功能,此类疑问对师生之间的知识梯度的调节是产生这些功能的内在原因.对英语教师的课堂省略式疑问功能展开研究,有助于洞悉此类疑问功能的知识性本质,从而为教师有效地使用此类疑问提供... 相似文献
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