转变教学方式造就有效课堂

课堂教学必须有效，而课堂教学的有效性，又必须符合当今时代的先进教学理念。切实转变教学方式是促进有效课堂教学的必然选择。我们在大型教学活动中一般很少见到或听到《千克的认识》这样的课，但对以下类似的错误却屡见不鲜：一只鸡蛋重2千克，一头猪重1000千克，而且常常不容易纠正过来，是什么原因呢？去年，笔者在一个小型的教学活动中恰巧听到了这一内容的一节课，教学效果非常好。     

大圆圈，小圆圈

古希腊有一位知识渊博的人,他叫苏格拉底。有一次．苏格拉底的学生满脸疑惑地问：“老师,您的知识比我们多许多倍,您给我们解答的问题又十分正确,可是您为什么对自己总会怀疑呢？”     

对小学数学数量关系教学的思考

<正>数量关系反映的是一个数量与另一个数量之间内在的联系,它是解决实际问题的工具之一,是分析和解决问题的必备工具。然而数量关系的教学并不是一蹴而就的,必须经历由特殊到一般、由量变到质     

对小学数学数量关系教学的思考

数量关系反映的是一个数量与另一个数量之间内在的联系,它是解决实际问题的工具之一,是分析和解决问题的必备工具。然而数量关系的教学并不是一蹴而就的,必须经历由特殊到一般、由量变到质     

例谈教学要跟着教材变

苏教版数学课本三年级下册《认识面积》的内容,与原来的教材相比发生了很大变化,这是教材编写专家进行教育学和心理学研究以后,根据儿童的智力水平和认知规律而做出的科学调整。针对教材发生的变化,教师的教学也要改变。下面笔者结合《认识面积》的教学,谈谈自己的看法。