生成资源 锦上添花——《广玉兰》教学片断及评析

师:广玉兰树高大挺拔,花朵洁净高雅,一些城市还把它定为市花呢。生1:老师,我们也把广玉兰定为南通的市花吧?师:菊花是南通市的市花。生2:老师,咱们海安是不是可以把广玉兰作为“县花”呢?师:(饶有兴趣地)这个建议不错,能说一说你将广玉兰确定为“县花”的理由吗?生2:广玉兰花纯洁、幽香,象征着海安人纯洁、善良的心灵。生3:广玉兰的花朵洁净高雅,不就像家乡人高雅的情趣吗?生4:课文中写到“一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”,海安的儿女不也在家乡的土地上辛勤地耕耘,繁衍和养育着后代吗?生5:(大声地)还有,广玉兰的叶子终年…     

智慧课堂环境下小学数学广角教学策略研究

智慧课堂是教学改革和信息技术整合而形成的一种新型课堂教学形式。在小学数学的课堂教学中开展智慧课堂教学,能够启发学生的思想和锻炼学生的知识运用能力,有利于学生智力的开发和教学质量的提高。智慧课堂实现课前、课中和课后教学智能化、可视化、高效化的教学形式,最终实现学生的智慧生成,注重学生的主动学习、合作学习、快乐学习。     

民族精神代代传

活动目的:通过本次活动,让学生了解祖国日新月异的变化,懂得无数平凡而又伟大的中国人民为了祖国的富强而奋斗不息,从而更深刻地理解“民族精神”的含义,激发学生强烈的爱国热情。活动准备:1.《春天的故事》录像片。2.排练配乐诗朗诵《光辉的历程》。3.排练合唱《希望与你同行》。4.布置学生收集“了不起的中国”“了不起的中国人”的相关资料。活动过程:活动开始仪式(略)。甲:五谷的芬芳飘荡在中国大地上。乙:肥壮的牛羊奔跑在中国大地上。甲:茁壮的希望生长在中国大地上。乙:春天的祝愿回旋在中国大地上。甲乙:这就是我们可爱的祖国。齐:…     

扣住重点 删繁就简 减“讲”增效——《西湖》教学的反思

目前,在新课程教学理念指导下,要求学生在阅读实践中,要坚持以＂读＂为主线,让学生在读中整体感知,在读中感悟,在读中培养语感、培养情操。的确,对于语文读是根本,只有认真仔细地读,才能较好的披文入情。如何落实新课程的这一要求呢？我在教学中以读为本,     

时间尺度上带有离散和分布时滞的脉冲Hopfield神经网络周期解的存在性

通过使用Mawhin叠合度理论和一些分析技巧,在时间尺度上获得了一些使得带有离散和分布时滞的脉冲Hopfield神经网络存在周期解的充分条件,并将以前的一些结论在脉冲和时间尺度方面做了扩展,最后通过一个实例对所得到的结论进行了验证.     

语文微项目教学设计探究——以统编语文教材五年级上册《慈母情深》的教学为例

语文微项目设计是基于语文学科的本质,以课文为载体,以发展学生“听”“说”“读”“写”的能力为目标,以问题为主线,以活动为核心的教学方式。在小学语文课堂教学中进行微项目教学,能引导学生在任务驱动之下,进行自主、合作、探究性的深度学习。教师可从情境设计、任务设计、活动设计、评价设计四个方面探究小学语文微项目教学设计的策略,以充分发掘教材文本的价值,激发学生的自主学习意识,提升学生的学科核心素养。     

培养农村幼儿的普通话表达能力

本文主要以农村普通话不标准的幼儿而主体,对其进行普通话教育,使其做到听懂普通话会说普通,如何对普通话表达能力较弱的农村幼儿进行普通话教育,接下来将展开针对性探讨。     

新课标下初中数学概念教学的几点思考

概念是最基本的思维形式,数学中的命题,都是由概念构成的;数学中的推理和证明,又是由命题构成的.因此,数学概念的教学,是整个数学教学的一个重要环节;正确地理解数学概念,是掌握数学知识的基础和前提.教师只有把数学概念讲清楚、讲准确,让学生深刻理解概念的内涵,准确掌握概念的外     

时标上带有脉冲的时滞中立型方程的周期解

使用严格集压缩不动点定理,在时标上去研究带有脉冲的时滞中立型微分方程的周期解存在性,并得到一些使得至少存在一个正的ω-周期解的充分条件.