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化学实验教学是提高化学教学质量的重要途径。在传统的中学化学实验中 ,只要实验者观察到实验现象 ,掌握了实验数据 ,就算达到了实验目的 ,实验产物一般被排放或弃置。无意中一些有害气体排放到大气中 ,一些污染环境的废液、废物排放到下水道中 ,对环境造成污染。保护环境已成为当前和未来一项全球性的重大课题 ,对学生进行环保教育对提高学生的创新意识和实践能力 ,培养公民综合素养有着重要的作用。实验教学中 ,注意环境保护将大大增强学生的社会环保责任感。可以这样说 :利用实验教学在增强学生环保意识方面能发挥独特的功能和作用。作为… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅仅能帮助学生理解概念，掌握化学知识，同时还是培养学生的观察能力、思维能力和良好的科学态度及学习方法的途径。当前由于考试制度还不完善，质量评估方法还存在不少问题，往往以笔试成绩作为衡量学生学习化学质量高低的唯一标准，致使学生埋头于各种形式的习题，把实践性强的化学课变成枯燥无味的套题练习，似乎“不做实验也能学好化学”。这种观念严重桎梏着化学教学的改革和发展。真正建立“以实验为基础”的化学教学体系是化学教学工作者刻不容缓的任务，是实施素质教育的迫切要求。建立以“实… 相似文献
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为了使学生深刻地认识氧化—还原反应的实质,我们增加了氧化—还原反应电子转移的演示实验,此实验将电子转移这一微观现象展现为宏观现象。具体实验是这样的: 相似文献
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在化学课堂教学中,教师根据教材内的矛盾性与学生认识过程中的矛盾性、精心设计课堂教学中的问题,有计划,有针对性地向学生提出问题,可以激发学生认识上的矛盾,培养学生深入思考问题的习惯,使学生获得分析问题和解决问题的能力。可以这样说,恰到好处地设计课堂教学问题可以达到事半功倍的效果。 相似文献
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