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赵柏红 《承德职业学院学报》2005,10(2):35-37
不同的教育观所强调和重视的教学策略对教学活动的效率是不一样的.长期以来,课堂教学所坚持和奉行的教学策略都自觉或不自觉地把注意力主要集中在知识的传授这个目标上,从而导致"创新"在整个课堂教学格局中未得到应有的重视,要真正使课堂教学能够培养创新能力,就必须摒弃"以知识为核心"的教育价值观,坚定在课堂教学中培养创新能力的价值取向,把培养创新能力作为课堂教学的"核心"来制定、选择教学策略和开展教学活动. 相似文献
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