初中研究型语文教师类型划分及其特征

社会的发展对教育提出了更高的要求,为适应新课程改革的需要,初中语文教师应成为研究型教师,这样才更能够促进教师自身的专业发展,促进教育改革的发展,促进学生的全面发展。     

初中研究型语文教师的培养策略

根据影响初中语文教师成长为研究型教师的种种因素、成长特点,针对五种不同类型教师按照教育科研素质不同、构成群体不同、培训需要不同的现状进行分层培养。     

期望效应与破窗效应在小学“后进生”管理中的应用

差别是自然界和人类社会的法则。教育作为人类的一种社会活动,“后进生”是其活动中无法回避的一种客观存在。小学“后进生”的管理与转化是小学教育教学管理的重要组成部分,教育现实中所存在的对“后进生”的“棍棒教育”、“恐吓教育”、“边缘化教育”等做法,既不是教育应有的形式,更非一个教育者应有之态度。心理学中的期望效应和破窗效应,对教师应如何做好“后进生”的管理与转化有着积极的借鉴作用。     

《红高梁》叙事结构解读

文章从叙事结构方面对《红高梁》予以解读,探讨了《红高梁》中第一人称叙述的文本价值及其意义,认为它充分拓展了创作的自由空间,并造成一种陌生化效果,是对传统小说叙事结构的一种反叛和抗争。     

中小学校长培训者队伍建设策略研究

中小学校长培训者队伍建设是提高中小学校长培训工作质量的关键所在。本文从培训者自身的综合素养、培训者队伍的基本结构、培训者实施培训的具体方法等三个方面,较为全面地揭示出目前中小学校长培训者队伍建设中所存在的具体问题,并深入探讨其成因,进而提出针对性的解决策略,旨在为我国中小学校长培训者队伍建设提供有益的借鉴。