针对学生特点进行英语教学

随着生活质量的改变和教育要求,中学生的情感发生了变化。他们对生活充满着热情和激情。但孩子的天性仍然未变。他们一般容易冲动,缺少自我控制的能力,无耐心,坐不住,他们活泼,爱说爱动有着好奇心,如何针对学生这些特点进行英语教学,这是我一直思考的问题。农村的学生在小学并未接触过英语,一入学就面临改变他们十多年的语言习惯,他们既新奇又不适应。学生们普遍反映,在他们所学的科目中,英语是最难学的。我曾以传统的教育方式对他们的进行引导,但效果并不明显。课堂上教师讲得唾沫飞溅,累得口干舌燥,精疲力竭,学生们读得声音沙哑,可是课后…     

生物的遗传和变异解题技巧指导——灵活解题思路

<正>同学们在学习本章“生物的遗传和变异”时,总是会对基因性状的分辨与理解产生混乱,无法有效地搭建知识框架,从而在相关的解题上进入误区。如何学习并理解基因性状的相关知识,形成灵活的解题思路,我们来看以下办法。一、理解基因性状的判断方法（一）显性性状（遗传）与隐性性状（遗传）的判断1.关于显性性状（基因）的区分：亲代（P）中有的性状（特征）而子代（F）中消失了的性状（特征）则称之为隐性性状,此知识点可以巧记为“凭空消失为隐性”。