绥化三精制药厂调研对制药工程专业建设的启示

通过对哈药集团三精制药诺捷有限责任公司和三精明水制药工业目区的参观调研。了解企业发展的最新动态反企业对制药人才的需求。为我院制药工程专业的人才培养方案提供有力依据。我们将从专业就业方向设置、课程内容、实践教学、实习方式及内容、实习基地建设等方面进行调整和优化,缩小培养方案与制药企业实际需求的误差。     

过氧化铬分解反应的动力学研究

在酸性条件下,铬化合物与过氧化物反应,生成过氧化铬。采用戊醇萃分光光度法,对过氧化铬分解反应的动力学进行了研究。结果发现,过氧化铬在水中分解很快,在戊醇分解较慢,分解反应为一级反应。     

高校分析化学教学内容和课程体系的改革与实践

分析化学是研究物质化学组成的表征和测量的科学，是化学专业的重要基础课。随着科学技术的迅猛发展，分析化学的内容越来越丰富，应用的领域也越来越广泛，已处于第三次变革时期。目前，各高校都在积极进行分析化学教学内容改革的研究和探索，其总体发展方向是强化学生应用能力和实践能力的培养，我们正是遵循这样的原则对我校分析化学教学进行了一系列改革，经过几年的实践，感到效果较好，实现了培养学生应用所学知识分析和处理实际问题能力的目标。     

面向21世纪的高师化学专业课程体系的构建

在新知识、新技术、新概念、新思想的冲击下 ,化学专业原有的四大基础课的课程设置已不能确切地反映化学学科的整体面貌。因此 ,构建面向 2 1世纪的高师化学专业课程体系则成了历史的必然要求。本文着重介绍了化学系近几年来在教育教学改革方面的具体作法 ,同时对今后的进一步改革提出了一些设想     

EDTA滴定某离子所允许最高酸度的计算

本文对EDTA滴定某离子所允许最高酸度的计算问题进行了讨论.     

不同金属离子对过氧化铬分解速率的影响

酸条件下,铬的化合物与过氧化物反应生成过氧化铬.过氧化铬因含过氧键而很不稳定,在水中易分解放出氧气.若将过氧化铬萃取到正戊醇中,则反应速率较慢,容易控制.本文采用戊醇萃取分光光度法[1] [2] ,测定随时间的变化的吸光度值,探索不同金属离子对过氧化铬分解速率的影响.     

高师院校化学专业课程体系改革的研究

本文在总结国内高校化学专业课程体系改革成果的基础上,围绕高师院校的培养目标,设计了“五板块一环节”的化学专业课程体系模式,提出化学专业必修课和选修课按照化学学科通识教育、专业教育、个性教育和综合素质提高教育四个层次开设的构想。     

地方应用技术型大学青年教师教学实践能力培养路径探析

正本文对青年教师优劣势进行了分析,探讨了地方应用技术型大学开展师风师德教育,强化青年教师职业意识;通过构建科学的实践教学体系、丰富课堂内外实践教学形式、双师型师资的培养;通过多种培训方式结合、多种途径的"传帮带"结合、坚持试讲制度、鼓励青年教师开展教学反思研究、科学的业绩考核制度等方式来提高青年教师教学能力。     

在综合化学实验中对应用型人才的培养

本文主要说明、讨论和探索了应化专业的综合化学实验课程中打开学生应用和创新视野及能力的重要意义、作用和策略。强调了该课程的核心教育目标和任务应是培养应用型人才。介绍和论述了应化专业综合化学实验中存在的实际问题和克服方法。     

分析化学教学内容改革的几点探索

本文简要介绍了我们在分析学教学内容改革方面的研究与探索，对教学大纲的修订、定性、定量以及仪器分析等教学内容的处理提出了我们的看法。