大学英语口语测试及其反拨效应探讨

教学与测试是密切相连并可以相互服务的。加入口语测试这一环节是大学英语测试改革最为重要的步骤之一。本文以Bachman（1990）所倡导的交际能力模式为基础,结合大学英语口语测试的特点讨论了这一新的测试环节对大学英语教学所产生的反拨效应。在实际大学英语教学中,教师应充分利用口语测试这一环节所带来的积极的反拨效应。     

试析任务教学法实施的可行性

任务教学法是上世纪80年代交际法教学被广为采用得背景下产生的一种新的教学途径.自其诞生以来,该方法产生了广泛而深远得影响.国内有关该法的研究涉及很多方面,然而有关该法实施可行性方面的论述却很少.本文从研究者和教师所进行的研究的不同、任务教学法与语言环境、任务教学法与教师三个方面对该法实施的可行性做了相对系统的探讨.     

网络时代下电子邮件在大学英语写作教学中的应用

本文结合我国大学英语写作教学现状及电子邮件的特点分析了将电子邮件应用于教学的必要性和可能性,同时探讨了二者结合的理论基础,并对相关的实证研究进行了综述总结。在肯定电子邮件给教学带来的巨大潜力的同时,本文也指出了一些实际应用中该注意的问题。     

树立合理教师信念促进课堂教学实践

教师信念是当前学科教学研究中一个重要的概念,它直接影响教师的课堂教学行为和教师自身发展.教师信念与课堂教学之间是相互影响、相互作用的关系,合理的教师信念是有效课堂教学的有力保证,同时课堂教学也会丰富或调整教师的信念体系.教师只有努力树立合理正确的教师信念,才能有效促进实际的课堂教学.     

基于网络语言交互课程的大学生英语应用能力培养研究

随着信息技术的发展和大学英语教学改革的进一步深化,利用网络课程资源进行辅助教学成为大学英语教学的主潮流.本研究以一所省属重点高校中的200余名非英语专业大学生为对象,探讨了基于网络语言交互课程的学习对大学生英语学习的影响.研究发现,网络语言交互课程对学生的学习动机、听说能力等都有着推动作用,学生对这一新的教学方式基本持肯定的态度.     

任务教学法核心问题探讨

任务教学法自上世纪80年代产生以来,受到很多研究者与教育实践者的青睐,该学习法在很多学校被逐渐用于教学。近些年来有关该法所面临的困境越来越受到研究者的关注。本文概括了任务教学法的定义和特点,对当前有关该法有争议的核心问题试图做出相对系统的讨论。     

正确看待多媒体技术在英语教学中的应用

随着现代教育技术的不断发展与进步,多媒体技术给英语教学带来了新的气息和生机,它在很大程度上提高了教学效率和质量。本文阐述了多媒体应用于英语教学的优势,并对目前实际教学中存在的一些问题做了归纳,旨在引导教育实践者们客观地看待多媒体英语教学,努力探讨有效方式使该教学形式真正服务于教学。     

预设在政治性访谈中的运用

预设是语言学中一个重要的概念,它不仅是生活中普遍存在的现象,而且在某些特定的领域中起着一定的作用。本文通过对我国记者招待会中出现的一些问答实录片断的分析,发现预设在政治性访谈中被大量运用,优秀的采访者往往会运用预设以便获得更多的信息;同时,巧妙运用预设是交际的艺术之一。文章最后对运用和处理预设提出了一些策略建议。