课堂教学中开发“悄悄话”的功能

第五个刚接触女生班的老师班会看到这样的场景：回答问题时的声音轻如牛毛，做动作时扭扭捏捏，决策时犹豫不决，自己练习时却三个一组，五个一群，好像旁若无人样”真让你又气又急！更谈不上课堂教学的效率！经过长年的总结、思索，本人就教学中的点滴－－“悄悄话”内容、形式上进行改变，从方法上进行探讨，谈谈自己的一些作法。     

女性体育教师与学生沟通的性别心理优势探讨

和谐的师生关系往往是教学质量大厦的基石和粘和剂。从师生双边活动的实践中,探讨女性体育教师的教学特点,集中体现在爱心、耐心、细心。在此基础上力求探索一套行之有效的沟通师生心灵的桥梁-教学中的操作方法,以提高素质教育质量,完善学生人格。     

课堂教学中开发"悄悄话"的功能

每一个刚接触女生班的老师都会看到这样的场景:回答问题时的声音轻如牛毛,做动作时扭扭捏捏,决策时犹豫不决,自己练习时却三个一组,五个一群,好像旁若无人样!真让你又气又急!更谈不上课堂教学的效率!经过长年的总结、思索,本人就教学中的点滴--"悄悄话"内容、形式上进行改变,从方法上进行探讨,谈谈自己的一些作法.     

注重“四变”探索初中生体育学习的有效途径

一、变“教材”为“素材”,丰富教学内容对现行的体育教材进行分析,不难得出这样的结论:教材教不完,也教不了,学生学得不明,也学不好。基于这些笔者深感到在改革教材时,第一应向学生开放,面向学生的生活、思想认识、情趣以及知识实际,注重学生的个性特点的开发和培养,使上体育课和学生发展个性、表现自我联系起来。在自身多年的初中教学实践中进行一些尝     

也谈"成功与非智力因素"

看了燕国林教授的文章<成功与非智力因素>(见成才导报2000年10月11日A4版),笔者也想就此论题的另-个侧重点--"非智力因素在成功中所起的决定性作用",谈一点认识,以就教于大家.