学科核心素养视域下化学模型的再认识

“模型认知”是重要的化学学科核心素养,也是化学学习的思维方式,更是培养学生科学思维能力的工具。课程标准对模型认知的高度关注与模型使用率偏低的不平衡影响“模型认知”素养的落实。剖析模型认知与科学教育的关系,厘清对模型本体的认知,探究化学模型的概念、类型、功能、建构方法等,有助于强化学生对模型的认知和发挥模型在教学中的作用。     

知识生产模式视域下高职产业学院的属性、困境与路径分析

高职产业学院是知识生产模式变革的产物。高职产业学院建设应以服务区域经济社会发展为逻辑起点。文章在明晰高职产业学院天然属性和现实困境的基础上,提出知识生产模式视域下高职产业学院建设路径：明确企业办学主体地位,形成多元共治的产业学院治理模式;采取切实措施激发企业参与热情,健全质量管理与评价机制。     

对等差（比）数列前n项和公式推导的思考

等差（比）数列前n项和公式的推导堪称一个经典,多年来,老师们针对如何上好这两公式推导方法课（即所谓的“倒序相加法”,“错位相减法”）做了大量的研究工作,也发表了许多有价值的案例,笔者作为从教二十多年的其中一员,也倍感这两种数列求和公式的推导,确实是教学的难点．每次上完这两节课后,总有许多遗憾,也常被一些问题困扰．譬如,人教社课标教材模块5,     

公路路面级配碎石基层(全柔性路面)施工工艺技术探讨

全柔性路面的设计关键在于在底基层、基层铺筑材料中去除或尽量减少胶结材料,使之不形成板结,避免水泥稳定碎石(半钢性路面)因随其强度的增加而形成裂缝,其裂缝被反射到沥青面层上,造成沥青路面出现裂缝,减短道路使用寿命。     

高中数学课程中的二分法——对“用二分法求方程的近似解”一堂课的思考

二分法是《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)新增的内容之一.从笔者对《标准》的理解、教材编写的经历以及教学实践的角度看,增加这部分的主要目的,一是加强函数与方程的联系,突出函数的应用,用函数的观点看待某些方程,通过研究函数的某些性质,把函数的零点与方程的解等同起来;二是二分法这     

南朝封建土地所有制研究

封建土地所有制,是封建制度的基础。要想对我国封建社会有深刻的理解,开展对封建土地所有制的研究,是非常必要的。我国封建大土地所有制(这里指豪门士族所有制)是否适合于当时生产力水平?封建大土地所有制从发生到解体——大约从东汉到南朝,竟达五、六个世纪之久,其间虽经过专制主义的中央集权封建国家的限制和多次农民起义的冲击,不但没有被摧垮,反而     

火焰原子吸收光谱法测定滑子菇中的元素

利用火焰原子吸收光谱法测定滑子菇中的K,Na,Ca,Mn,Cu,Fe,Zn,Mg等8种微量元素的含量．结果表明,滑子菇中元素Ca,K,Na,Fe的含量表较高,其中Ca的含量最高为890．6ug．g^-1,K元素含量次之为518．2ug．g^-1,Cu元素的含量低为25．4ug．g^-1．样品回收率为95％～110．6％,测定元素的相对标准偏差从0．098％～1．63％,方法简单,结果可靠．     

对等差（比）数列前n项和公式推导的思考

等差（比）数列前n项和公式的推导堪称一个经典,多年来,老师们针对如何上好这两公式推导方法课（即所谓的“倒序相加法”,“错位相减法”）做了大量的研究工作,也发表了许多有价值的案例,笔者作为从教20多年的其中一员,也倍感这两种数列求和公式的推导,确实是教学的难点．每次上完这两节课后,总有许多遗憾,也常被一些问题困扰．     

亚洲背景下的新闻传播研究和教育--ACR主编、高丽大学言论学部吴泽燮教授访谈录

关于传播学在韩国的引进与发展龙耘(以下简称“龙”):您在上个世纪60年代毕业于汉城大学国际关系学系,继而远赴美国留学,并相继获得印第安纳大学新闻学硕士学位和传播学博士学位,之后返回祖国,在高丽大学执教,曾任新闻与大众传播研究生院院长等职。据我所知,在韩国传播学界,有一批像您这样在上个世纪六七十年代留学海外的学者,成为韩国新闻学和传播学发展的元老或中坚力量,请问您是怎样评价你们这一代开拓者的作用的?与近些年学成回国的新一代“海归派”相比,您认为这两代学人之间有哪些差异?还有一些韩国土生土长的新闻传播学者,这三种类型…     

第三次分配的人民思想要义

第三次分配是中国特色社会主义市场经济发展的重要理论与实践创新,是实现共同富裕的关键一步。第三次分配是建立在前两次分配的基础上形成的,市场和行政手段作用充分发挥后,社会人和体制机制的主动性、自主性将成为第三次分配主导。在这个过程中,经济、社会的慈善性是主体,人民思想不断得到凸显,在持续的经济社会改革中,推动我国在更广的覆盖层面上实现共同富裕,为共产主义道路奠定物质和精神基础。