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1.
中学讲机械波从绳波开始,但若按教科书上的方法:“把绳的一端固定,用手拿着另一端上下抖动”很难做出横波在绳上传播,往往只看到半个驻波。为了解决这个困难,我们制作了一投影装置,演示波的形成、传播、叠加及反射,不但现象鲜明,可见度大,而且操作方便,演示效果也较好。一、仪器制作用廉价的细软项链代替绳,把它用一排尼龙线悬吊在一根直钢丝上,每隔三孔穿一线,接头均用粘合剂粘牢,尼龙线长约25cm,项链被悬吊部分约40cm,见图1。这种悬链平直而灵活,所产生的波,波长短、波速小(约2cm/s),便于观察。钢丝被夹在木架上,木架底板上开有通幻灯光的…  相似文献   
2.
在课堂上讲解查理定律,一般都是定性实验,定量讨论,直接给出公式而不追究公式的来源,缺乏科学方法的介绍。为了解决这个问题,我设计制作了查理定律演示仪,使该演示实验直观、准确,推导严密,学生活动面大,教学效果好。 仪器结构见图1。通过透明水箱,能直观250mL玻璃烧瓶,细绳通过木尺顶端的定滑轮可拉住右玻璃支管上下移动。  相似文献   
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