浅谈新课程实施中的教学管理

新课程的实施让我们看到了传统教学管理的种种弊端:唯分而论,死板教条,民主退化,管理上条块分治。旧的教学管理模式已不适应课改新形势,新课程呼唤新的教学管理。用先进的理念丰富教学管理的内涵,用科学的方法重建教学管理机制,用研究的手段促进教研工作的深入开展,建立一种民主、科学、激励性的管理机制,这才是新课程倡导的教学管理。     

先秦史学浅述

中国史学源远流长，它萌芽于原始社会。结绳记事、口耳相传、神话传说和历史传说相互交织，成了这一时期中国史学的显著特征。中国史学形成于奴隶制时代。商周时代甲骨文、金文为中国最早的历史记载：到了春秋时期，《春秋》、《左传》相继问世，表明中国史学著作的撰写达到较成熟的形态。先秦史学是祖国史学催生和萌芽的时期，它为后世史学的勃兴和发展奠定了扎实的基础。     

近三年有关美国中小学教师培训研究综述

美国中小学教师培训逐步进入发展完善阶段,对提高美国教师质量和学生学业成就、实现教育价值起到重要的辅助作用。随着我国中小学教师培训的进一步发展,对美国中小学教师培训的研究也日益深入。本文综述了近三年来美国中小学教师培训研究内容,为国内外教师培训研究提供参考。