浅论中国的近代教育与“近代化”

中国近代教育的发展与"近代化"相辅相成,近代教育的发展推动了中国的近代化进程,而中国近代化进程又不断作用于近代教育的发展。本文分析了近代教育的萌芽、发展及各个阶段的特征,并对近代教育在近代化进程中的意义展开了探讨。     

相识于真 相知于诚——我与《河南教育》（高校版）

2005年5月,《河南教育》（高校版）创刊。自此,作为一名宣传工作者,我便成为她的忠实读者,每期出版的杂志都成为我摆在案头的重要学习资料,并成为我不可缺少的读物。每期新刊一来,我都会从封而到封底,一篇一篇细读、一页一页翻阅、一段一段品味。5年来,《河南教育》（高校版）能够始终如一成为我的精神食粮,指导着我的工作,陪伴着我前行,     

论高职教师的职业素质

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,当前我国的高职教育总体上还比较薄弱.建设一支具有良好素质的教师队伍,是发展我国高职教育事业的当务之急和长远要求.我国<中国教育改革和发展纲要>明确指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.     

近代史上外国传教士对华侵略行径管窥

在近代史上,我国的政治和经济都曾遭受帝国主义列强的严重侵略,除此以外,我国的文化也没有避免这场灾难,成为帝国主义列强对华侵略的一个重要方面。帝国主义对近代中国进行文化侵略主要是通过传教士传教来完成的,详尽分析传教士的侵略活动,有助于我们更好地揭穿帝国主义在华的侵略行径。     

东北沦陷时期日本的殖民宣传

抗战时期,日本帝国主义对我国东北不仅进行土地和政治、军事的侵略,还伴随着文化的侵略,而且后果更为严重. 他们在东北沦陷时期大力进行殖民宣传,严格把控电影、报纸、图书等宣传媒介. 本文主要阐述了东北沦陷时期日本的殖民宣传,并对其特点进行分析探讨.     

新民主主义革命时期党的思想政治工作的历史特点与当代价值研究

在经济全球化的大潮中,西方国家凭借其先进的科学技术打开我国的大门,进而影响到我国的社会生活以及人们的意识形态。我国很多年轻人的世界观与价值观已经有非常明显的西化现象,这种现象不得不使人们重新重视起对于思想政治的教育工作。对于新民主主义革命时期思想政治工作的研究不但能使我们加深对于历史的认识,进而能够在历史中发现其中可以借鉴的方面用于现阶段我党的指导工作中。     

陶行知"六大解放"教育主张的现实意义

陶行知在《创造的儿童教育》一文中说:“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”为此,他明确提出了“六大解放”的教育主张,倡导解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能谈;解放儿童的空间,使之能接触大自然和大社会;解放儿童的时间,不逼迫他们赶考。“六大解放”是陶行知在长期的教育实践活动中,针对当时中国教育的诸多弊病而提出的富有创建性的教育主张,至今依然具有现实意义。解放儿童的头脑。陶行知曾强调指出,要发展儿童的创造力,先…