以职业生涯设计为载体促进中职生多元成才

促进中职生主动发展、多元成才是现阶段中等职业教育改革的重要目标。本文阐述了＂中职生多元成才＂提出的背景及现实意义,并从树立＂人人有才＂的智能观,认识自我,激发成才动机;建构＂掌握目标＂层次系统,自我激励,明确成才方向;强化＂终身学习＂意识习惯,践行措施,促进持续发展等三个方面分析了职业生涯设计在促进中职生多元成才方面所发挥的重要载体作用。     

“综合学分制”评价体系与学生心理素质培养

“综合学分制”评价体系是指对学生综合素质的学分评价的集合。“综合学分制”评价体系的实施让每一位学生都能得到适合自身特点的最佳教育和个性发展,有效促进了学生良好心理素质的形成。     

略论现代社会文化的力量

文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,越来越成为经济社会发展的重要支撑,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望.所以,文化的力量已经显得尤为重要,也越来越受到世界各国的重视.     

中职生成就动机现状的调查与教育对策

中职生的成就动机与其学业成绩及未来成就密切相关,是实现中等职业教育培养目标的关键内因。本文在调查分析的基础上,认为应在中职生入学伊始就有计划地进行成就动机的激发和训练;创设"多元成才"的大氛围,多角度提升学生自我效能感;树立"人各有长"的智能观,主动建构掌握目标体系;开展团体心理辅导活动,进行成就动机分层训练等,来激发学生成就动机,促进学生多元成才。     

实施职业指导“成功教育”调整中职学生自卑心理

针对中职生群体就业最常见的自卑心理,本文提出职业指导应实施"成功教育",以真正激发和调动中职生自觉学习、自我发展的内驱力,使他们能主动根据社会需求打好基础,从根本上提高学生的就业竞争力和职业发展能力,积蓄自信.中职学校职业指导"成功教育"至少包括一个必不可少的前提、三条行之有效的途径.     

利用空白艺术诱发多思创新

图画雕绘满纸 ,未必尽善尽美 ,倘若适当留下空白 ,反而会收到“恰是未曾着墨处 ,烟波浩渺满目前”的艺术效果。小学语文教学更与“空白”息息相关 ,既要留下教学空白 ,又要利用好艺术空白 ,做到实处含虚 ,虚处探实 ,诱发学生多思 ,开发学生潜能 ,培养创新思维。教学实践证明 ,艺术地利用“空白”是培养学生多思创新的有效途径。那么 ,如何使教学空白与艺术空白交互为用、密切结合 ,达到理想的境地呢？一、揭示课题留空白 ,培养思维的整体性课题是文章的眼睛 ,是思维的窗口。教师因题制宜 ,艺术地设计揭题解题思路 ,注意留有余地 ,就能调动学…     

我不会忘记你

在屋里发呆的我被一阵清脆悦耳的声音唤醒,这声音来自一只画眉。这只鸟已陪我两年了,每当我看见它,就会想起我的朋友,因为这只画眉鸟是她送给我的,我永远都无法忘记。那是两年前,放暑假时父母带我坐长途汽车赶往外婆家,准备让我在那里过完暑假,这意味着我要在农村生活一个多月。经过一个多小时的颠簸,总算到外婆家了,她先让我熟悉这里的环境,然后说马上给我们做一顿丰盛的晚餐。我想放松放松腿脚,就走到门外。这时,一个蹲在地上、手里拿着一根树枝     

不适应职校生活的女孩

林晓君(化名),女,17岁,厦门某职业学校一年级学生。无家族精神病史及遗传病史,精神状态正常,意识清楚,情绪低落,主动求助。抑郁自评量表测试结果:SDS粗分为32,标准分为40。焦虑自评量表测试结果:SAS粗分为46,标准分为58,有轻度焦虑情绪。艾森克人格问卷:EPQ标准分N(65)E(30)P(40)L(30),为内向不稳定型(抑郁质)人格特征,易焦虑、紧张,对刺激反应过度。     

浅谈企业文化的意义及发展途径

随着知识经济和经济全球化的发展,企业之间的竞争越来越表现为文化的竞争,企业文化对企业的生存和发展的作用越来越大,成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的关键因素.在这种情况下,对新形势下企业文化的研究、运用和实践显得尤为重要.     

强调活动体验,促进心理发展——中等职业学校心理健康教育课教学活动形式的探索

本文由分析心理健康教育课自身特质及中职学生的学习特点入手,阐明心理健康教育课的教学必须以体验式学习为主,进一步探讨中等职业学校心理健康教育课的教学活动形式,以更好地实现教学目标,增强课程教学的针对性、实效性和主动性,提高中职学生的心理素质,促进其身心全面和谐发展.