e-Learning教师角色思考

随着网络的普及和终身学习时代的到来，e-Learning将成为一种主要的学习方式．这种学习方式的变革对教师角色提出了挑战。本文通过分析e-Learning的整体特征，结合作者的实践，阐明了e-Learning过程中学生的需求以及对教师的期望．指出教师应该具备较高的信息素养。要从教学过程的组织和管理者变成学习资源和过程的设计者．从知识传递者成为导学助学者．并积极主动迎接网络教育国际化的到来。     

从中西文字的差异看汉字的认知特点

与拼音文字相比,汉字具有间接对应的心理特征,构成认知上的困难;又可以通过图形优势,激发认知兴趣和想象。汉字容易造成整齐的句子、容易构成对偶、容易押韵,成就了"三百千"的经典教材。汉字认知不仅受汉语言文字特点的制约,而且还受汉民族文化传统以及心理特点的影响。     

浅谈如何提高学生的写作水平

写作能力是学生的形象思维与抽象思维融会程度的具体体现。作文,是观察力、思考力、想像力、创造力得以综合训练与开发的最佳途径。如何提高学生的写作能力是语言教学的重要课题。当前,作文教改的突破口应该放在教学与实践相结合的基点上,通过抓课内外结合,引导学生参加实践活动,推动各学科融会贯通,解决“素材”的问题。抓改进教学方法,正确处理教与学的关系,解决“写法”的问题等方面来提高学生的写作能力。叶老就曾指出:“心有所思,情有所感,而后方有撰作。”以下仅就作文教学的关键环节从两方面谈谈自己的认识:一、课内与课外结合,改变…     

e-Learning教师角色思考

随着网络的普及和终身学习时代的到来,e-Learning将成为一种主要的学习方式,这种学习方式的变革对教师角色提出了挑战。本文通过分析e-Learning的整体特征,结合作者的实践,阐明了e-Learning过程中学生的需求以及对教师的期望,指出教师应该具备较高的信息素养,要从教学过程的组织和管理者变成学习资源和过程的设计者,从知识传递者成为导学助学者,并积极主动迎接网络教育国际化的到来。