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韩文萍 《吕梁教育学院学报》2011,(2):88-89
优美的课堂教学语言有利于创造良好的课堂教学气氛,也对学生起着潜移默化的影响,语文教师的教学课堂语言尤其如此,所以要做到准确规范,形象生动,富于情感,风趣幽默。 相似文献
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正2013年暑假新西兰自驾游,南半球正是冬季。在新西兰南岛库克山停留时,发现一所学校就在酒店后边,一个只有一二百平方米,木板房结构的很小的学校,我们想不出小小的库克山村那几户人家,竟然拥有一所学校!能有多少孩子上这个学校呢?我们两位来自中国的音乐老师好奇地向学校走去。新西兰小镇上的学校大多数没有围栏,而且接受外人参观。我们找到一个工人,他马上把我 相似文献
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我讲的公开课是一篇非常经典的散文——朱自清的《绿》。刚开始,我完全站在一个大学生的角度,准备将这节课完全讲成文学欣赏课。所以在备课时,我拼命地在意境的开掘和审美联想上下功夫。比如为了引导学生准确把握文章中“追捉”与“离合”这两个词语的含义,我举出《蒹葭》这首诗。再比如为了加深同学们 相似文献
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《康定情歌》的歌词简单易学,又有着很多的重复,外国的孩子学起来比较容易记忆。我们两位老师马上入戏,在国外的课堂上开始了教学,韩老师迅速把歌词(拼音)写在了白板上,李老师清唱起了《康定情歌》。 相似文献
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